我把我的工作心得分为店内和店外两部分。店外的工作，从刚入职，一切都是从零开始，前期工作涉及的人和事情多样，虽然事情比我纯粹做业务要复杂得多，但是也让我从不同层面、不同角度去了解和认知了快捷酒店的流程及模式。但是工作的根本还是顾客，因为我们一切的努力都是为了能让更多的`顾客慕名而来，满意而归；。而对于自己，不论做什么，拥有健康、乐观、积极向上的工作态度最主要。学做人，学做事。学会用自己的头脑去做事，学会用自己的智慧去解决问题，还有很重要的一方面就是始终用真诚的心去对待所有的人。在没有达到自己或店内预定的目标时，我懂得了需努力寻找更好的解决方法，而且工作细节方面还需多看多学多加思考。我也懂得了自我信息量的储备是非常重要的。近段时间，进入淡季期之后，我的工作虽然也取得了一些销售业绩，但总体上不容乐观，与之前预期的销售目标尚有一段距离，所以我必须更加倍的努力，用我的思想和行动去扭转目前的严峻趋势。

对于店内工作，最大的感触就是协作，“团结就是力量”。通过全员销售，我意识到自己就是重要的外部驱动因素之一。就算你没有试图去影响你的员工，你的行为本身就会对所有的员工产生重要影响。当然，我们的重要人物之一也就是调动全员在全员销售工作中的积极性。我认为首先应该反复的进行信息沟通，每日晨会进行前日的工作汇报，每日零客完毕之后分享交流零客的经验和教训，每周周例会上向大家宣读全员销售工作中总结的技巧，大家交换意见，共同实施，然后再创新，周而复始。还要给大家建立唾手可得的目标和挑战，一定要多鼓励卓有绩效的员工，哪怕是一个思想。实行奖罚分明制度管理体系

通过半年多的工作经历，我看到了公司所发生的变化。也感觉到了公司必然要向前发展的一种决心。我相信：公司的战略是清晰的，定位是准确的，决策是正确的

我们仨心得体会篇2

我们去旅行

?教学内容】

?我们去旅行》是山东人民出版社品德与社会四年级下册，第三单元《交通连着你我他》中第二课的第一课时。【课标要求】

1、能够识度本地区，旅游景点等平面示意图，能够正确辨认地图上简单的图例。

2、了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。【教材分析】

当前我国的铁路、公路、航空、航海、和内河航运等交通线，就像人体的血管一样，连接着祖国的每一个角落，也是一个地区和国家的经济命脉。交通工具和运输网络的现代化，方便了人们的出行，外出旅行成为人们生活中经常的活动。

本课时是在前一节课时，了解了我国现代化的交通运输方式的基础上，通过学看《中国交通图》，了解我国交通运输网，了解运输方式的多样化发展趋势，感受交通便利带来的人们生活的多样化趋势。同时，引导学生关注交通的发展，并运用学知识解决生活中的一些实际问题，培养学生热爱祖国的好品质。【教学目标】情感目标

1、感受交通运输在人们生活中的重要价值，体会交通发展给人们带来的便利

2、培养学生热爱祖国的良好品质。知识目标：

1、学看中国交通图，认识主要图例，了解我国的交通运输网。

2、了解我国运输方式正在朝着多样化方向发展。

3、了解交通便利带来了人们生活的多样化。能力目标：

1、培养尝试合理的探究解决生活中问题的能力。【教学重难点】学看《中国交通图》，了解交通运输方式正朝向多样化方向发展。培养学生自主解决生活中问题的能力

?教学准备】学生外出旅游的照片

课件

搜集的资料【教学过程】

一、创设情境导入新课

师：五个小宝贝跟着爸爸去了很多地方，完成了很多有挑战性的任务，这一次栏目组向我们发出了邀请，邀请我们和五个宝贝一块完成任务。敢接受挑战吗？这一次接到的任务又是什么呢？一起来看。（是从北京出发乘火车—上海）师：同学们，你知道我们要走的铁路线吗？这节课就让我们一起来了解相关的知识，为这次也为以后的出行做好准备。板书课题

?设计意图】创设情境导入

兴趣是最好的老师，课堂伊始借助学生非常感兴趣的一档栏目《爸爸去哪

儿》，来激发学生的想去旅行的兴趣和愿望，抓住学生的求知心理,引导学生的思维方向,为整堂课的高效运行打下基础。

二、旅游识图（教师引导

学看交通图）

（一），学看图例

师：要确定走哪条路，就要请出我们的好帮手《中国交通图》，仔细观察，你发现了那些信息？

师：图例。图例一般在地图的一角，用来说明地图上符号所表示的内容，认识了图例有助于更好的认识地图。

课前同学们也搜集了很多图例。先在小组内交流一下，相互认认。师：谁来分享一下你的图例。

师：下面让我们进入图例魔方大挑战，魔方一转，奇迹出现。

（二）找铁路线了解命名

师：认识了图例我们就能很快找出要走的线路了！相信你一定能行！生小组活动

师：展示说一说你找到的铁路线

你们是用什么方法找这么快这么准确的。师：大家真了不起，顺利完成了本次任务，师：也非常感谢你为我们介绍了这么好的找线路的方法。找到了京沪线。师：这条铁路线为什么叫京沪线？

师：为了方便人们记忆和区分这些铁路线，人们给每条铁路线起了名字。师：铁路线命名的一条基本原则：就是用两个城市所在省份的简称来命名例如京沪线。浙赣线，湘黔线。还有一条原则就是以铁路线的起点和终点各取一个字，来命名像京广线，贵昆线，师：了解了铁路线的命名，借助同学介绍的方法。我们再来找铁路线就比较简单了以小组为单位，在规定时间内，快速找出这四条铁路线。比一比哪个小组找的又快又准确。

生小组内找铁路线，师：你们找到了哪些铁路线？

师：我们不仅找出了铁路线，更重要的是掌握了找线路的方法，学会看地图是我们出行时必不可少的本领。老师希望你能将这一本领应用到生活中。【设计意图】

本环节由于，图例、找铁路线内容对四年级孩子来说，比较枯燥。通过学生搜集展示图例，图例魔方大挑战，铁路搜索大比拼等多种活动来引导学生学会看地图，使学生最大限度地处于主动学习状态，能积极主动地动手、动口、动眼、动脑，使教学成为学生自己的学习活动。引导学生通过亲身经历、体验知识的形成和应用过程来获取知识，提高能力。

在活动过程中我有意识的注重活动的有效性，例如在图例魔方大挑战中，并不是仅仅考察学生对图例的学习，同时也补充了老师搜集的图例，并且将魔方留给学生，这既是知识的巩固，又是知识的延伸，让学生在玩乐中学习，在学习中玩乐。

三、旅游路路通（自主学习

了解交通多样化）

师：旅行时选择恰当的交通出行方式也是很重要的，让我们走进自学平台，了解一下我国的交通运输方式和发展情况。自学平台

师：谁来说一说自己的收获

师：大家的收获可真不少。让我们来整理了一下，在我们的祖国既有四通八达的铁路运输，有快捷的航空运输，有以运送大宗笨重货物为主的航海运输，有便捷的航空运输，内河航运，还有以运输气体和液体为主的管道运输，还有国家在十二五规划中正在建设的智能交通运输体系。

师：孩子们，看了这些你对我国交通运输方式又有了什么新认识。生：师：这多样化的交通运输方式使我们生活空间不仅局限在陆地上，人们出行和物资运输有了多样化的选择，航空，航海运输为社会发展和人们生活提供了极大便利。也促进了国家经济发展。

师：下面让我们来了解交通发展背后的力量。视频师：老师相信大家一听感受到国家对我们的关爱，有政府的关爱我们的交通会更加发达，人们出行会更方便，生活会更美好。【设计意图】

本环节学生利用课本资料，自己搜集资料，等活动形式充分感知我国交通运输方式的多样化，和交通的发达。有交通发达体会到经济发展，国力强盛。教师及时引导学生了解交通发展背后的力量---国家的关爱和一系列惠民政策的实施。通过学生自学方式，锻炼自学能力，引导参与学习过程，学生才会有主人翁的精神，才会对学习过程充满感情，不再排斥，不再觉得枯糙乏味。学习能力是通向知识经济时代的护照。知识经济时代，人的素质主要表现为驾驭知识和信息进行创造性劳动的能力。其中，自学是最重要的途径。自学是获取知识的重要途径，也是创造力的源泉。

三、向旅行出发（制定旅行计划）

师：我们学到了很多知识。只有将知识加以运用才能产生力量，下面让我们用所学的知识来制定出行计划。生小组内制定旅行计划。

师：小结同学们都能学以致用，制定出了相应的旅行计划。选择哪种运输方式并不是绝对的，要根据自己的实际情况来选择。有一点老师想提醒大家，要注意安全，通过各种方式提前了解一下当地的情况。【设计意图】

知识是第一生产力，只有将知识加以运用才能够产生最大的力量，所以本环节将是学生将知识加以运用的环节。知识和能力相辅相成,是不能截然分开的。学生的能力是在学习知识中形成的,而已经形成的能力势必反转来促进学生接受新知识。提高解决问题的能力；增进对集体的参与意识与责任心。

五、课堂小结

通过本节课的学习，感受到我们的祖国越来富强，交通越来越发达，交通的日新月异的发展为我们提供了多样化的出行方式，相信通过这节课的学习在以后外出旅行时我们就能根据实际情况选择适合自己的出行方式，最后祝同学们在以后的旅行中旅途愉快！

我们仨心得体会篇3

几天前我被两个具有的卡通人物吸引了，一个是穿着冰晶外壳、头戴七彩冰头盔、脚踩能量环、充满了科技感的大熊猫;另一个是一身中国红、头顶如意环、面部是一团白雪、脑袋围了一圈和平鸽和天坛图案的灯笼娃，它们敦厚可爱、憨态可掬的模样瞬间萌化了我的心。后来得知它们俩就是即将在北京举行的2024年冬奥会和残奥会的吉祥物——冰墩墩和雪容融!

这天做完作业后我在纸上画着冰墩墩和雪容融的样子，刚画好它俩突然从纸上跳到了我的书桌上，冲着我咯咯地笑：“想和我们一起玩吗?”我惊喜地点点头，“跟我来，带你去一个好地方!”冰墩墩一手拉着我一手拉着雪容融，只见脚下的能量环发出一束强烈的光芒，刺得我闭上了眼睛，当我睁开眼时已经到了冬奥会“冰丝带”速滑场。哇，好大呀!冰墩墩说：“这里将承办冬奥会的冰上比赛项目，看见中间大的冰上赛道了吗?敢不敢挑战?”从没有滑过雪的我被这七彩高大漂亮的场馆吸引了决定一试。我们换好了滑雪服，看着陡峭的赛道，双腿发抖，内心打起了退堂鼓。冰墩墩说：“滑雪运动就是要考验运动员的强壮的体魄和坚强的意志，你要勇敢一些哦!”看着它坚定的眼神，我说：“好，来吧!”一旁的滑雪专家雪容融微笑着拉起我的手，开始教我怎样滑，怎样拐弯，怎样停下。在它耐心指导下，我掌握了一些技巧顺利地滑起来。整个学习过程中，冰墩墩坚强的意志是我学习的榜样，强健的体魄是我以后运动的动力，当然我能这么快的掌握滑雪技巧更离不开雪容融的包容和鼓励。

它们在前我在后渐渐地速度越来越快，我们都兴奋地叫着、笑着，我看见了冰墩墩七彩冰晶头盔和外衣闪着七彩的光芒，像一个外太空飞来的天使，而雪容融快乐地跳起了灯笼舞，喜气洋洋跳到哪里哪里亮，太美了!在我们的影响下所有来训练和参观的各国小伙伴们，随着我们一起快乐的滑起雪唱起歌来，大家的欢呼声和笑声久久回荡在空旷的速滑场上空,我们约定2024年一定相聚在北京的冬奥会上。这时我才真正体会到奥林匹克的精神：相互了解、友谊团结、公平竞争。

“宝贝，想什么呢?”妈妈的一句话把我拉回了现实，我告诉她刚才冰墩墩和雪容融来过了，我们相约再见于2024年的北京冬奥会上，我一定要和这两个形象大使合影留念!

我们仨心得体会篇4

爸爸的角色在小孩的成长道路上有着必不可少有哪些用途，在现代家庭中，父亲在小孩心目中的形象是繁忙、威严，小孩与父亲接触交流的机会甚少。为增进父子感情，6月13日，实验幼儿园组织拓展了感恩父亲节节日亲子活动——“父亲来啦”。

活动在《父亲到哪里了》的歌声中拉开帷幕，接着表演了舞蹈《感恩的心》、给父亲送上亲手做的小领带、一句句感恩父亲的`话语、一个大大的拥抱，都让父亲们感动万分；而父亲们拿起手中的针线钉纽扣，则让宝贝们大长见识，看到了父亲心灵手巧的一面；高潮出目前亲子活动《父亲来啦》，父亲们一会儿用身体搭成山洞供小孩们玩乐，一会儿用身体变成路障让小孩们从上面滚过，一会儿用身体做成体操高难动作单手侧搭供小孩们钻爬，之后的“运动父亲”、“力量父亲”、“超人父亲”，父亲们大显身手体力大比拼，单脚抱，肩上扛，俯卧撑，让宝贝们彻底的“疯”起来，整个场地到处是欢声笑语。最后的甜蜜瞬间是最有爱的一个环节，运动完之后洗完小手，小孩们喂父亲吃西瓜的场面温馨而感人。

“父亲来啦”，游戏变得愈加精彩生动，小孩们玩得愈加高兴、快乐。而我园更是通过“父亲来啦”这一活动，密切了父亲与小孩间的感情，使“感恩、关爱”的种子在小孩幼小的心灵中开始成长。

我们仨心得体会篇5

态龙钟。他没有力量说话，还强睁着眼睛招待我。我忽然想到第一次船上相会时，他问我还做梦不做。我这时明白了。我曾做过一个小梦，怪他一声不响地忽然走了。他现在故意慢慢儿走，让我一程一程送，尽量多聚聚，把一个小梦拉成一个万里长梦。这我愿意。送一程，说一声再见，又能见到一面。离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢?我算不清。但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。”

有句老话，“先走的，总是有福气的”。将思念的苦留给生者——“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”;常相思，却惘然。终是要在缅怀的浪潮中激烈的挣扎翻滚，才会接受，才会释然，才会将遗憾，深深压于心底。

书的后部，平淡生活趣味无限，温馨相伴荣辱等闲。

一家人，严肃做学问，诙谐过生活。淡淡的幸福，淡淡的温暖隐在字里行间。有那么一句话：“幸福婚姻，大概就是一双三十六码的脚，遇见一双三十六码的.鞋，不在大小宽紧质地优劣，只在‘你是我的那双鞋’”——合脚的幸福才能走长路。

人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。”

人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。

人间也没有永远。我们一生坎坷，暮年才有了一个可以安顿的居处。但老病相催，我们在人生道路上已走到尽头了。

现实太过尘嚣，太多的人狂热于汲名逐利，而忽视了生最根本的追求——你的家，你最爱的和最爱你的人，你最在乎的那些人健康快乐安然的活着。

但愿，一本《我们仨》能繁衍出更多的“我们仨”。

指尖轻击键盘，文字，永远是最好的解闷儿方式，学到了什么?悟到了什么?

窗外，雨已停。团团芍药，在雨丝浸润下愈发娇艳欲滴。左手倒影，右手年华;为明天，过好今天;为在乎的人，对得起自己!

岁月，晴好……

我们仨心得体会篇6

有幸读到了杨绛先生的《我们仨》，书很短，不敢说感触深刻，可其中的脉脉温情，却也引人思躇良久。

先生的《我们仨》，早在一年前就已拜读，再次翻开书页细细品读，仍是欢喜不已。《我们仨》一书，是在先生92岁时，先后失去女儿和丈夫后所著。书里遍布着温暖的小趣味，从柴米油盐一餐一饭，到字里行间书信往来，无不透露着生活的智慧。字里行间流露出哀而不伤、深厚而诚挚的感情，让人十分触动。

先生在书里详细描绘了她和丈夫钱钟书以及女儿钱瑗的家庭故事，印象很深的一个片段便是钱钟书从远方回到上海，已经两岁的小钱瑗不识得自己的爸爸，想赶走爸爸。钱钟书调侃女儿道：“是我先认识妈，还是你先认识?”没想到小钱瑗一本正经得说：“自然我先认识，我一生出来就认识，你是长大了认识的。”记得当时看到这个片段的我，忍不住嗤笑，不愧是一家人，连脾性都大有相似之处。

想起小时候，父亲也是从外地打工返家，和妈妈一起去接还在上幼儿园的我。几年不见，父亲还是老样子，我却一天天长大，记忆力却没有关于父亲的任何记忆。我踢踏着步子走在卵石道上，一回头发现父亲和母亲正手拉着手浓情蜜意，不知怎地，频频回身去分开他俩的手，死活不让他俩牵着手，至今仍觉哭笑不得。

先生的文笔朴实却又华丽，带着老人特有的不紧不慢的语调，记记录她这漫长却有趣的一生，就连在外人看来有些许古板的钱钟书，在她的笔下也变成了顽皮的少年。写剪活虾的那一段，活虾被先生用剪刀剪的直抽抽，慌慌张张地跑进客厅找钱钟书，钟书不紧不慢地说：“不要紧，以后这种事情我来做就好了。”先生大概也和我一样感受到温暖了吧。

儿时的我一直寄住在外婆家，外婆的腰不好，常看到外婆在厨房做饭时，累得扶着腰喘气。外公以前从事木头行业的，不忍外婆如此受累，某天搬了把凳子坐在庭院里，一天不吃不喝，对着地上的木材忙碌，做了把高脚的椅子送给外婆。看着外婆脸上洋溢的笑容，我也跟着被甜到憨。所谓的执子之手与子偕老，也大抵如此吧。

王小波说，一辈子很长，要和有趣的人在一起。而杨绛是幸运的，因为有了钱钟书的陪伴，所以他们的生活是有趣的。

“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”杨先生让我看到了一个家庭的温暖与幸福，平凡生活里美好与繁琐的事情交织，这才是生活的模样。

我们仨心得体会篇7

教学目标

1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。

2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。

3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。

4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学重点：客观物象的内在结构、比例

教学难点：客观物象的内在结构、比例

教学过程：

一、激发兴趣

1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3、细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例如：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。

二、观赏背包

1、出示背包，引导观察、思考：

(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的? 2、了解背包的结构。

(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。

(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。

三、绘画指导

1、教师示范画背包，学生总结步骤、方法。2、小结表现方法：

(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。(2)从不同角度观察背包。

(3)表现背包的背带、拉链等细节。

(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。

四、作品欣赏

1、欣赏学生作品。

2、分析学生作品的成功和不足之处。(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。(2)线条流畅，有疏有密。(3)注意了细节描绘。

(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。

光影变幻

教学目标：

1、能感受到光线照射下物体呈现的微妙变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。

2、了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。

3、能运用铅笔褶皱线产生的深浅色调作画。

4、能运用明暗画法来表现物体的体积感和空间感。

第一课时

一、情景创设

1、教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用

衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？ 2、教师小结

二、观察感知

1、课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。 2、学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。

3、教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变

化后石膏体光影变化的特点。

4、分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。

三、教学示范

1、师生同时演示。

2、归纳两个物体相似的绘画步骤。 3、球体与正方形的区别。

四、表现创作

1、指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗的方法。

2、提出作业要求。

3、学生提出自己的学习困难，教师帮助解决

4、学生作业，教师辅导。

五、展示评价

1、学生向大家展示作品。 2、教师小结。

第二课时

一、课前布置

1、课前摆放好写生台和几组静物，配上写生灯照明。

2、揭示课题：描绘一组物体的立体感。

二、观察比较

1、通过实验，对比观察同一个物体，了解明暗变化与距离物体远近有关。 2、通过实验，对比观察同一类物体，了解明暗变化与物体固有色的深浅有关。3、小结。

三、教师示范

1、观察一组静物

2、分析学生作业构图可能出现的问题

3、教师示范画第一步骤。

4、分析两个物体的两个大部、三大面。

5、学生讨论将对象进行深浅色调排序。

四、学生作业

1、布置几组静物，学生任选内容，运用明暗画法进行写生。

2、学生作业、教师指导

五、评价交流

1、作业评价与小结。

美丽家园

教学目标：

1、查找居住区域的相关资料，了解与自己生活环境相关的人文知识。

2、能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。

3、能抓住人物的形体特征，描画身边有意义的生活情节或故事。

4、热爱生活，爱护环境，树立良好的公民道德意识。

第一课时

教学过程

一、谈话导入

1、2、3、二、师：现在进入电视“生活帮帮帮”节目时间。学生提出合理化建议揭示课题：美丽家园。生活乐融融，夸夸咱家园

1、请同学介绍，夸一夸自己居住的环境。

2、拿出课前家园收集的照片，同学之间交流照片的来历和故事，分享自居的地域特色。

三、游戏激趣

1、杨奶奶想让大家把自己生活的小区情景画下来寄给大家欣赏，可是小区这么大， 2、玩游戏

3、教师演示作画步骤

4、作品辨析：哪张画更好？为什么？

四、尝试作业

1、提出作业要求。

2、学生之间相互评价。

五、教师小结

编花篮教学目标

1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。2了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。3养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

重难点：1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。学具准备：多媒体课件、小花篮

学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法

教学过程：

一、激趣引入

1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？

2、今天老师给同学们带来了一分小礼物。出示一个自编的装饰精美的花篮。伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。3多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。板书课题设计意图 [兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动，让其呈现出行为欲望。]

二、观察，讨论，探索新知，篇3：2014湘新版六上美术《我们去旅行》教学设计

六年级上册教学设计

第一课：我们去旅行

教学目标：

1、善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。

2、能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想，并用文字补充说明。 3、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

4、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学时数：

三课时

教学准备：

1、相关图标的知识性资料 2、相关示范课件

教学过程：

活动一：

一、情境导入：

1、结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。 2、提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？

二、学习新知：

1、旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。 2、思考训练：

（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）

（2）出示照片，指出相应的图标。

3、出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。

三、学习探究

以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤 1、提问：森林公园及周边有哪些景点？

2、师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。（解决构图问题）3、用线依次将各景点连接。

4、将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。

5、加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。

四、作品拓展

1、第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。

2、第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。（用彩色铅笔着色）3、第三幅画是用黑白线描的方法表达。

4、第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。

五、自主表现 1、提出作业要求。

2、学生作业，教师指导。

六：作业交流：旅游线路图欣赏与评析。

活动二：

一、谈话导入，勾起美好回忆

2、用简短的语言表述印象最深的画面，和同学分享旅行的快乐，建议结合课前准备好的相关资料进行阐述。

二、欣赏范画，了解表现方法

1、欣赏、观察教材范画，明确学习任务，讨论分析留住旅行记忆的表现方法：

（1）绘画日记的方式

（2）摄影日记的方式

2、小组讨论，探究留住旅行记忆的多种表现形式：

（1）单一的绘画、摄影表现

（2）图文并茂折方式表现：即在绘画的摄影作品中配以简洁的文字记录，可以直接插入当时的日记。

（3）绘画既可以通过记忆完成，也可以参考照片资料创作完成，如教材范画中照片和学生作业的对照。

（4）绘画可以采用连环画的形式表现：可以表现途中一个时间段或某个景点连续发生的有趣的事情或活动。

（5）摄影可以采用作品组合粘贴的形式表现：可以按旅行线路组合一次完整的旅行日记，最好能配上简短的文字记录。

三、选取题材，进行创作表现 1、先构思，再选择合适的表现方式

2、作业要求：把自己旅行中印象最深的情景画下来。 3、学生创作，教师指导完成：

（1）所选题材内容应是旅途中最喜欢的、印象最深的、经历过程中感受最深的。

（2）绘画作品要主体人物突出，注意内容的取舍，要求画出相关环境、活动场景或适当添加文字，使作品更生动，文字宜简洁，以画为主字为辅。

（3）课件出示a组作业进行辨析：同一幅作业，添加绘画中的环境、文字的前后对比。

课件出示b组作业，引导学生欣赏并感悟如何表现自己旅行中的所见所闻、所感所想。

四、作业民评，小结全课 1、作业赏析：分享用绘画日记或摄影日记记录旅行体验的喜悦，在赏析交流中获取旅行的经验，增长见闻。2、拓展延伸：课后将本班同学旅行所列之处及其地方特色的内容进行归纳整理，为活动三制作旅游集锦本做好准备。

活动三：

一、游戏导入，激发兴趣

1、我们一起来做一个关于旅行方面的心理测试：

如果你去旅行，你会关注哪几项，请选择两项吧

a、风景名胜b、风俗习惯 c、当地特产 d、纪念收藏 e、其他 2、请学生发表自己的选择意见，并说说选择的理由。3、老师公布测试结果，导入新课，板书课题。

二、观察发现，分析解决： 1、教师出示四本学生制作的旅游集锦本，分别介绍的是：长沙、张家界、云南、香港。2、将资料分发到四个大组，请同学说说从这些集锦本中你发现了什么？了解了什么？ 3、师生一起交流讨论集锦本由封面和内页组成。

内页包括：标题、插图及文字内容。4、从这本集锦中你们分别了解了什么？

了解风景名胜、风俗习惯、特产、名人故事等。

5、欣赏两个集锦本的内页，想想插图与标题有何要求呢？

教师小结：在版式设计时应该注意标题简洁，突出，插图抓住景点的特点，也可以用引发联想的线条或色块来表现整个版面。

三、设计游戏，了解法则

1、用课件呈现版式设计游戏，学生尝试学习 2、小结版式设计规则

以图为主的设计：对称与不对称及均衡

以字为主的设计：不同字体，不同大小的文字排列效果

四、学生作业，教师指导

1、采用小组合作的学习方式，6－8人一组完成一个旅游景点的集锦本：根据小组成员所带资料先讨论制作定位的旅游点：

2、确定封面和每一个内页的标题；综合图片，资料分工制作，整理装订 3、学生制作，教师指导

作业要求：

集锦本版式新颖、简洁明快、有强烈的视觉冲击力。

五、交流展示，评价小结：

1、把每个小组的作品进行相互传阅，说说喜欢的理由。如版式设计精美、内容丰富、开阔眼界等。

2、师生互评。

六、学习拓展，预留空间 1、师生共谈家乡的传说故事。

2、教师小结：我们的家乡很美，有山，有水，有历史悠久的古建筑，还有很多，它们都需要我们的`保护和传承，为了让故乡永远美丽，我们从现在的点滴小事做起。

我们仨心得体会篇8

环旗下，青春是永恒的旋律。在北京2024年冬奥会上，中国“00后”冬奥健儿们书写着奥运的新传奇。截至8日，本届冬奥会上，中国体育代表团共斩获3金2银，其中，“00后”运动员贡献了1金2银。

青年兴则国兴，青年强则国强。在这场世界瞩目的冰雪盛会上，众多充满青春朝气的“00后”主动扛起了为国争光的时代重任，“小小年纪”书写了“大大担当”，向全世界展示了中国青年可敬可爱可信的卓越风采。

“千禧一代”，用非凡的实力焕发出青春光彩。俗话说，初生牛犊不怕虎，自古英雄出少年。在北京冬奥会上，“00后”一代大放异彩，在奥运舞台上开创他们的时代。无论是18岁的谷爱凌“一飞冲天”获得自由式滑雪女子大跳台金牌，还是17岁的苏翊鸣“一鸣惊人”为中国队创造历史最好成绩，抑或是21岁的李文龙“龙腾虎跃”获得短道速滑宝贵银牌……这些被誉为“千禧一代”的青年运动健儿挑战自我、不畏强敌，在冬奥会上摘金夺银、赢得荣光。在他们身上，我们强烈感受到了“00后”以“长江后浪推前浪”的非凡实力和爱国情怀显示出“一浪更比一浪强”的青春魅力。

“青春无敌”，展现当代中国青年的精神之美。拼搏与奋斗是青年最美的姿态，也是青春最实的内容。在自由式滑雪女子大跳台决赛中，2003年出生的中国选手谷爱凌尝试用从未做出的超高难度动作“转体1620”成功挑战第三跳，这是目前自由式滑雪大跳台女选手能做出的最高难度动作，也正是这次“绝地反击”，最终谷爱凌上演了超级大逆转，以令人惊艳的表现摘得桂冠。在冬奥赛场上，像谷爱凌这样的“00后”还有很多，他们脚踩冰刀雪板，驰骋冰雪赛场，以“青春无敌”的姿态不仅绽放出冰天雪地里炙热的“中国力量”，更向人们展现了当代中国青年的精神之美、拼搏之美和奋斗之美。

“强国有我”，共同奏响民族复兴的“时代凯歌”。人生能有几回搏。从赛场到人生，无不需要这样的执着勇毅和拼搏奋斗。“00后”的冬奥故事，无疑是一个个鲜活个体的励志故事，由此也点燃了亿万中华儿女矢志奋斗，再创伟业的豪情与力量。我们要像冬奥健儿那样，做“强国有我”的一代新人，永不言弃、勇攀高峰，以一颗“爱拼才会赢”的进取之心奋斗事业，自觉地把个人的理想追求融入到国家发展和民族复兴当中，把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，努力以“为了祖国，冲”和“不负人民，拼”的昂扬姿态在实际工作的“赛场”上赛出好业绩、赛出高水平，共同奏响民族复兴的“时代凯歌”。

青春最迷人，拼搏最美丽。我们期待，包括“00后”在内的广大中国运动健儿在接下来的北京冬奥会上有更出色、更精彩的表现。由此也更加坚信，青春之中国必定和世界“一起向未来”！

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