心得体会不仅是对知识的总结，也是对自我成长的深刻思考，通过心得，我们能够从失败中汲取教训，从成功中找到继续前行的动力，骄才站小编今天就为您带来了教师个人研修心得推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。
教师个人研修心得篇1
通过一年的校本培训，我收获很多，感受很深。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我以前一向认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每一天都在重复这样的五步曲。所以回到课堂后，我会更加努力，仍不断搜集信息，理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。
通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教学活动。同时，在读书活动中，我曾看到了这样的话：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有10年的教学经验，也许只是一年工作的10次重复。这句话我十分喜欢，它让我认识教师要做自己的研究，不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究。
我要以这年培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后工作中向智慧型发展，做一个勤学习、善总结的工作者。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前期准备。这次的学习正是一种准备，就像南极的企鹅将要上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。这种沉潜是为了积聚上岸的力量。为了下一代的未来，让我们不断前行吧。
学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的发展需要而不致于落伍，教师尤其就应如此。
教师个人研修心得篇2
通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程新教材有了深入的认识。数学作为基础的核心课程，引发了课程目标教材编写教学行为学习方式以及评价等的变革。
1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展持续和谐的发展”为总体目标。
新一轮基础强调培养对象和实施素质的角度来确立教学思想，把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学知识技能，它还应当包括在启迪思维解决问题情感与态度等各个方面的发展。强调学生“经历了什么”“体会到了什么”“感受到了什么”。让学生愿意接近数学了解数学用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信心。
2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映未来社会需要体会素质精神的数学课程新体系中。
新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，改变学生以前的学习方式，提倡自主探索合作交流与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题习题等形式出现，而是以数学活动的形式安排，从而提供了大量的观察操作实验等实践活动。
3、对教师的角色有了新的定位。
随着改革的深入素质理念的确立新课程的及时推出，社会对教师的教学教师的角色又有了新的'更高的要求，在新时期新形式下，教师还应当扮演的角色有：a学生学习的促进者b学生探究的合作者c学生发展的引导者d个性化教学的创新者等。
素质强调，教学应面向全体学生，面向学生的全面发展个性发展，为学生的后续发展可持续发展提供保障奠定基础。这就要求教师关心学生爱护学生了解每一个学生；了解他们的个性特长，了解他们的兴趣爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要什么不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱消除后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成绩；在学生的学习探究活动中，教师常常是以智者长者的身份以自己的知识和经验以自己的洞察力和判断力在为学生的探究活动提供指导提供帮助提供服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。
4、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。
活动中，教师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学过程中，要注意培养学生学习数学的欲望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，掌握好教材的使用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的能力。
我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，让我的教学更加得心应手。
教师个人研修心得篇3
自参加全国中小学教师继续新课程远程研修以来，认真制订个人研修计划，积极学习，悉心钻研，努力探讨，按时高质完成网上作业与参加网上测试，成绩优秀，并将所学新课改理论知识、先进的教学经验与自己的教学实践密切结合，取得了良好的教学效果，自身也实现了向知识型、学者型、研究型教师的转变。
一、方法多样，学以致用
现代远程资源以极其丰富的教学优势资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用远程网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把远程研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
1、计划周详，学时充分。
学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。一年里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的专家、名师学习，就自己教学中出现的问题及困惑向网上发帖量达到50多次，有效解决了问题。还就同行在网上提出来的各种问题，做到有求必应，积极回答，加强了同不同地区、不同学校老师之间的交流与合作。在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。
2、灵活机动，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。远程资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。远程资源是十分丰富的，我经常把这些优势资源变成自己学校的有效资源，把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。资源库中的资源不一定都是现成的，很符合本地教学使用，而需要一定的整合。我刻苦钻研计算机知识，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。
3、模范带头，互帮互学。
远程学习是一个互动平台，需要大家共同参与，促进广大教师共同提高。我在参加远程学习中积极领先，模范带头，同年级组教师积极开展学习活动，把网上所学的优秀案例、课件同教师们共同分享，共同探讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，把自己撰写的案例、运用所学经验所上的课积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。
教师个人研修心得篇4
今天，有幸观摩了博兴第三小学张敏老师为我们展示的是《周长的认识》精彩说讲课案例，让我受益匪浅。
首先是一种赏识，在课堂上老师要相信每一位学生都是有能力的人，乐于挖掘每一位学生的优势潜能，并给与学生充分的肯定和欣赏。在这节课中，张老师的评价及时到位，对学生可能出现的答案张老师都做了很好的预设，并且对每种答案都有不同的激励性评价，学生们能获得准确性的评价，自信心就会提高。当张老师让学生用自己的语言描述周长的.概念时，如果学生准确地描述出来，张老师会说，你真了不起，你的想法和数学家一样！如果学生回答的不完整，张老师还会变换激励性语言评价学生。当学生说的与老师的用意不符合时，教师先肯定学生善于思考，再引导学生从不同角度思考这个问题。这节课让我觉得，张老师在课堂上的一言一行，始终站在学生的角度上，让学生感受到自己被高度尊重，高度信任，学生在这种平等、高涨的情绪中进行思考和学习，感到学习是一件开心的事，学习效率也会大大提高。
每个孩子都希望得到教师和同学的激励，特别是学习成绩较差的同学，对激励的渴望更迫切。在学生解答问题时，张老师对学生解答的评价不是按标准答案，而是用语言提示诱发、鼓励学生发散思维，激发学生的独创性。对学生理解不正确或不完善的地方，教师根据学生错误所在，补充设问，点拨学生引发讨论，引起深入思考，让学生在不断的争辩中明确认识，经历一个自悟自得的创新过程。在学生理解得不够准确，表达不够完整时，教师运用反问，使学生对自己的认识产生疑问，引起思考，进行比较，进而排除谬误，获取真知。张老师的一节课，让我对评价学生有了新的认识。
课堂教学是交流与对话的平台，教师只有把握好对数学课堂的评价，才能真正的把课堂还给学生，让学生有一个自主的天空，让数学课堂焕发出生命的活力和生机。相信在今后的课堂教学中我会有所提高。
教师个人研修心得篇5
一、要做一个幸福的老师，要追求师生关系的和谐
任民教授讲到教师与学生的和谐时，我立刻想到代校长时常让我们每位教师在教学工作中注重细节的要求。是呀！在教学实践中，注重细节、建立良好的师生关系确实是教学的突破口。要打造良好的师生关系，首先，要让学生感受到我们对他们的爱；其次，要关注孩子的眼神。“眼睛是心灵之窗”，透过这扇“窗户”，可以看到孩子们丰富多彩的内心世界，能看到他们的欢乐和忧伤，也能看到他们的成功和失败，他们的眼神是那样纯真，那样无邪，那就是一扇永远敞开的、明净的玻璃窗。它会为老师绘声绘色的'讲述而目不转睛，会为老师的大发雷霆而暗淡失色所以学生的眼神不仅可以被欣赏，还是一种无声的提醒。它提醒我们，要让这天使般的眼神永远清澈纯净，那就需要我们随时捕捉到从“窗户”传出的信息，要我们随时去呵护然而，坐在前排的学生被誉为“春江水暖鸭先知”，坐在后排的学生被誉为“春风不度玉门关”，任教授生动有趣地揭示了我国当前学校的这种普遍现象，发人深省。由此又使我想到，在王校长的带领下，我们学校早已走到了前面，没有了这种现象，定期的前后左右换位置已成为我校每个班的特色，我们的每位学生都可以感受到老师的关注和关怀。此外，我们的一个微笑、一个眼神、一句话、一个手势，就会使学生得到鼓励，我们的目光、关注、期待等，都是造就学生自律意识增强的好的方法，注重这些细节会使我们受益无穷。
二、更新观念
这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在这些年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结，几乎每天都在重复这样的三步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、科研能力、课堂教学能力等。所以在以后的教学中，我要更加努力，不断的搜集信息，理论，增长专业知识。一定要注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。作为一名中学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导中学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；以后每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教学活动。
三、做好新课改中教师角色的转变，充分调动学生积极性
要培养学生创新意识，并使之逐渐形成新能力，要求教师放下，师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战。在教学活动中，学生才是主人，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习，创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
作为一名教师我时刻要求自己不断学习新的理念，注重知识的更新与多元文化素养的培养，善于倾听，善于学习，多从其他教师身上博取智慧，广泛采纳意见，并对自己的教学行为进行及时的反思和改进，在工作中不断研究、创造、发展、提高。让自己以后的路子走得更加平稳。
教师个人研修心得篇6
教学质量的提高，关键是老师。只有老师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住同学眼球，才能真正落实素养。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，乐观参与专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。
我充分体验到了网络交互式教学与沟通的便捷，比如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，乐观与同事沟通争论，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益匪浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，汲取新学问、新观点，新的教学方式。为了能把所学的学问转化为实践，我乐观参与镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还乐观反思实践，乐观撰写论文和案例。时代在不断的变化进展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成果更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，盼望在将来的日子里，能在研修茶座的教导下，取长补短，更新教学理念，累积教学阅历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。
我对"校本研修'有了更深刻的理解，明白了"校本研修'的精髓所在，有以下收获：
一、提高了对"校本研修'的熟悉、明确了"校本研修'的目的。
校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校老师作为讨论的主体，通过肯定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动。校本研修是促进老师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。
校本研修的目的是让老师成为教学，讨论和进修的真正仆人。
二、提高老师的思想素养，熟悉终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。
目前，有一部分老师的熟悉还不到位，认为现有的学问足已满意同学的需要，使得老师轻视学习，对老师的连续持抵制态度，因此，提高老师对学习的熟悉，是非常必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是老师专业进展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。
三、为老师供应最合适的培训管理模式调动老师的学习乐观性。
（1）培训管理模式改革的详细目标。老师连续要在每一个老师需要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以关心老师不失时机地获得所需要的东西。
（2）实行协商式培训形式。这是指在老师连续课程内容的选择与组织、教学方案的.设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进行、合作完成。协商式培训的基础在于：
①不同的人由于内在素养结构的不同而呈现出多元进展趋势。每一位老师都具有区分于他人的个人和专业进展需要，最适合一个人专业进展的环境可能完全不适合另一个人的进展。为此，连续应鼓舞老师采纳自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当老师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的水平就会得到提高。
②老师具有自我力量。首先，他们能恰当选择学习目标。老师个体对自己的学习需要能作出最适当的推断，他们有力量自我导向，并自主学习。其次，当老师开头并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增加，因而学习的效率高。再次，老师是依据个人的需求推断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最剧烈的，对老师的个体行为产生的影响是最大的。
今日研读《校本研修面对面》，谈到老师专业进展和信息技术的关系，认为：现代信息技术在老师专业进展中起着巨大作用。信息技术正在转变着老师的行为习惯和工作方式。对于自觉学习的人，信息技术是一个重要的资源库，擅长利用，可以促进老师的快速成长。
四、信息技术在促进老师的专业化成长中有以下作用和途径：
1、教学设计与沟通：共享教学设计；沟通和争论；反思和总结。
2、网上学习与沟通：学习理论，同伴互助，工求进步。
3、书写博客：记录自己的教学实践和总结，展现自己的风采，实现在线沟通。
4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进行观摩和反思，便于提高和总结。
走老师专业化进展之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主动出击，要实践。要变要我进步为我要进步。
五、做个学者，使自己更加丰富；做个实践者，使自己欢乐；做个讨论者，使自己幸福。
1、陈大伟教授的《校本研修面对面》这本书，让我们从思想上对校本研修有了更进一步的熟悉，作为追求和体现自己抱负的一种实践，本书努力追求老师进展的"三维目标'，力争促进老师综合素养的全面提高。
2、从内容上看，本书既重视对基础课程改革的热点和难点问题；而且重点争论成长的方法，争论怎样反思、怎样讨论、怎样促进同伴互动、怎样观课和争论课、怎样与专家对话与沟通等问题。
3、读了陈大伟教授的《校本教研面对面》一书，感悟到老师素养提高的紧迫与深远的意义。站在教学的第一战线上，我渴望走出一条独属于自己的专业化进展之路，期盼着通过自己的努力，能转变目前的现状：更新自己的观念，转变僵化的思维方式，借鉴更新更好的手段和方法，增加自己的学问储备，努力使自己由一杯水变为一桶水一缸水，专而能博，尽量让自己更优秀，教学更加左右逢源，应付裕如。以先进的理论武装自己，指导自己的实践，在实践的基础上总结提高，切切实实"向40分钟要质量'，不断提高自己的课堂教学艺术。
4、陈教授在书中给我们指出了一条路：："在每一个老师详细的行为模式中，都内隐着老师肯定的理论和策略，并且承载着老师的价值追求和情感取向。'现代信息技术为我们的专业化进展供应了新的条件，我们可以使用一些录音，选择一些声情并茂的画面等种种方法来吸引同学，让同学乐学、想学，主动参加到学习中去，从简洁、有用、常见的例子入手，提出问题让孩子们自己探究、学习，这种行之有效的方法，就是我们自己的共性特色。
5、这本书使我更加深刻地熟悉到校本研修要有更务实的态度，老师要敢于自我解剖，要有不断自我提高的意识，要擅长合作，擅长反思，更要有一种随时学习的意识。我信任，只要真正把工作落到实处，校本研修必将百花齐放。
在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资源，以打造"学习型老师组织'为根本目标，促进我校全体老师专业化进展。为培育一批师德高尚、教技精湛、学问渊博的老师队伍而努力。
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