在写研修总结的时候,一定要对研修活动做好分析回顾,这样才能保证它的质量,想要在活动中有收获,我们就需要在活动结束后写总结,研修总结一定要认真对待哦,骄才站小编今天就为您带来了国培计划的研修总结通用7篇,相信一定会对你有所帮助。
国培计划的研修总结篇1
网络信息化时代的到来,为课堂教学注入了活力,更加直观、形象、生动,更有利于学生的发展, 这要求教师必须具备一定的应用信息技术能力。这次网络研修培训给我们搭建了更好的学习平台,我抓住了有力的时机,在有限的时间内投入到紧张的学习之中,每天都深入其中,倾听专家的讲解,参与研讨交流,与同伴共享,积极参加研修活动,高质量的完成作业,能对照自己的课堂进行有效的尝试,获益颇多。现就我的研修经历做如下总结。
1.课程学习与研讨交流收获。
我积极参加课程学习,每天学习达两小时以上,专家的讲解认真听、认真记,没听懂的地方回放再听,同时记好学习笔记,在平台上进行有效的交流和研讨。特别是信息技术支持专业发展方面,我自认为还一知半解,学起来格外认真,不但线上学习交流,线下和同事们还进行学习研讨,使之应用能力不断提高。我所选的课都能学好、学透,现已完成了全部学时,学习时间达2500多分钟,现在已经应用到教学实践中,真是得心应手,受益匪浅。
2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获。
我有幸聆听了师德修养专家陈爱苾老师的讲座,她在孩子的问题上有独到的见解,她强调自我管理、自主,要求学生自主管理班级,还谈到了是需要惩罚的。这些方法可以应用于我们的实践,确实能给我们以思考。通过浏览简报、学习同伴优秀作品也给我提供了帮助,使我懂得只有不断学习,才能不断进步,他人总有优点,值得学习的地方太多了,学无止境。
3.参与研修活动的收获。
在这次研修活动中,我感觉确实收获颇多,特别在处理文本信息能力提高了,可以更熟练处理各种文件的发送、上传、下载、文本处理等情况,进一步明确了利用网络资源解决课堂实际问题的能力,可以高质量地运用多媒体手段上课,同时也提升了自身的师德修养,养成了良好的学习习惯,更能得心应手地从事教学工作。
4.教学行为的改变。
学校多媒体进入课堂已经一年多了,但我们却不能很好地利用,还有惰性,通过学习深知,网络时代,要运用好优良的教学资源,彻底改变传统的教学行为,让信息化在校园、课堂畅通无阻,传遍每一片沃土。
5.建议。
我认为培训机会很难得,每天应规定不得超过多长时间,每个模块几天学完,要统一进度,以便更好的学习,收获会更多。
国培计划的研修总结篇2
“毕业,在乡村中学担任语文教师已近两年,教学工作中遇不少困惑,喜逢国培,每次学习,便欣然忘归。观语文学者大家及各地教学经验,如醍醐灌顶,身心舒畅,思绪泉涌。”这是我在模块三做的作业题目《语文教学总结与反思》的开头部分,也算是我对这次国培的初印象吧。帖被辅导教师设置为学员精华帖。
经过六个模块的学习,不仅从纵向上让我清楚地认识语文教学,并且横向上也使我对语文教学更加全面深刻的认识。首先,从对新课标的学习,使我从源头上充分的认识语文教学工作,为我设置了语文教学的标准。其次,遍览全国各地教学先进经验,为今后教学工作提供了丰富的教学经验。再次,对课堂教学有了新的认识,更加坚定了我的课堂教学思想:课堂是思想交流的阵地,精神的舞台。我认为:语文课堂上流动的是感情的潮水,燃烧的是精神的火把,老师应像播撒阳光一样照射学生的心灵,调动学生的感情积累。我的课堂是激情的课堂,学生有序的畅所欲言交流思想。再次,见识了不少在语文教学方面的学者大家,如:
在听北京大学中文系教授,博士生导师曹文轩老师的视频,有沐浴般的感觉,没做笔记,听后有种依然能复述的感觉,关于文学审美,苦难,学生应读什么样的书等等,他旁征博引,引经据典,信手拈来,这就是薄发,我们还差厚积。关于《青铜葵花》我只是给学生讲了三个片段,在一次开放的作文课上,有几个学生竟然写出了漂亮的《青铜葵花》续,学生对老师讲故事有极大的兴趣,不然他们不可能根据简短的三个小片段写出那么好的文字来。另一方面也能看出学生的创作能力。另外还看了王荣生和钱理群老师的视频,收获颇丰,渐觉学科素养的重要。更可喜的是,经过这次国培认识了各地的工作在前线的老师们,为以后的教学工作,能够更加充分的'交流工作。
这次国培做了不少的反思,发的帖子回的帖子也不少,围绕语文教学方面潜移默化的在内心深处也形成一定的先进思想,我想对以后的教学工作具有一定的指导意义。
思绪万千,不知从何说起,又于何处而终,了了数语,以表此时所想,国培计划个人研修总结所思,所获。
国培计划的研修总结篇3
时光如流水,转眼间,为期一个月的影子研修结束了。回想这一个月,我感觉每天都是充实的,每天都能感受到思想火花的冲击。依照渝中区影子培训学员研修安排,我和六位学员荣幸地来到了重庆市大同实验小学,这个月我们和指导老师一块儿,就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足,缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是,经过一段时间的学习,我相信我还是有收获的。
一、解读教材,走近有效教学。
作为一名教师,在教学前首先要读懂教材。在影子培训的第一个阶段,我们三人小组在指导老师的引领下就《7的乘法口诀》进行了解读。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容;从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些数学思想方法、每道例题的生长点和孕伏点是什么到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。在以前十年的教学中,我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参,从未感悟过教材竟有这样的深度。突然有种豁然开朗的感觉,只在真正读懂了教材,才有可能正确地“用教材教”,才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一,才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合,从而充分调动教学双方的积极性,让教学更有效。
二、有效课堂,提升教学智慧。
在影子培训的第二阶段,我们六个学员一起参加了大同小学的校本教研活动,观摩了指导老师王蓉老师执教的《9的乘法口诀练习课》、刑丽菊老师执教的`《平行四边形的面积》以及青年教师王佳老师执教的《有序的搭配》、鞠亚莉老师执教的《除数是两位数的除法——整理与复习》、张霞老师执教的《三角形的面积》、许茂琳老师执教的《鸡兔同笼》等展示课,真正感受到什么是有效的课堂。在这些课堂中,教学不仅有广度,还有深度,更有厚度。大家感受到数学确实与学生熟悉的生活紧密相连,数学课堂充满了生命的活力。
走进王蓉老师的课,简单、朴实、扎实,教学体现松紧有度,让我真正理解了“俯下身去,与孩子一起学习”,课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。
走进刑丽菊老师的课,干净、利落,用她充满活力地热情感染着学生,也感染着我们,她对我们说,设计好你课堂的每一个环节,哪怕是每一句话也要设计,更要根据自己的特长设计课的亮点。
……
三、学员汇报,促进专业发展。
这次研修期间,我们每个学员都上了一节汇报课,两个小组分别进行同课异构。我们小组上的是人教版二年级上《数学广角》,上完课指导老师和学员们趁热打铁马上议课,给我们互相交流的机会。这种学习方式是最直接的,也最容易被我们一线老师接受和消化的东西,让我感觉也是最有效率的。反思自己的课堂,在课堂上我注重了尊重学生,以学生为主体,做到了语言简洁干净,提问有效。但是,当学生出现了我没有预设到的一种不是很简便的搭配方法时,我没有及时给予评价,更没有找出其合理性给予鼓励。这反映了我的教学机智有待加强,学科知识还不够,对学生的学情了解不深。在以后的教学中,还需多多学习、时时反思,只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的观念,不断否定自己的才能,不断进步。
四、交流经验,分享研修收获。
在影子培训的最后阶段,分到渝中区的所有学员都来到渝中区进修学院,交流三人小组合作编制的单元试卷和小讲座。在编制试卷的过程中,我们才明白了出题也并非易事,要考虑的方方面面的问题太多了,没有对课标和教材的准确把握,没有对学生知识与经验的仔细分析,是不可能编制出一套好的试卷的。每个小组在交流试卷时,从单元内容、知识点、学习目标要求、考查呈现形式、考查目的、难易度分值比例到每一题的设计目的都一一进行了解说,让我学会了出试卷,甚至于出平时的练习题,不但要注重学生重点知识的考查,也要注重对学生能力与所学数学思想方法的考查。最后一个任务是每个小组派一名学员讲一个小讲座,有的是与我们分享自己的教学经验,有的是与大家交流培训的心得……在分享与交流的过程中,大家也收获着快乐。
虽然影子研修培训期间的学习已经结束,但终身学习还在继续,学无止境,身为一名教师,必须不断在学习中、在教学中反思自己。我一定将学到的知识运用于教学实践中去,让培训的硕果在事业的发展中大放光彩。
国培计划的研修总结篇4
三个月的国培学习即将结束,从内心里面非常感谢有这样的学习机会。
在这三个月的学习当中,无论是聆听专家的讲座还是阅读文本,都让我受益匪浅。
这样的学习机会不仅让我学到一些我在平常的教学过程当中学不到的知识理念,同时也推动我去反思在教学过程中的不足。
一、树立新的教学理念和尝试新的教学方法国培研修总结语文。
国培研修总结语文。
老师本身也是一个学习者,在听讲座和阅读文本时应带着问题去听,真正的去分析专家所讲的内容,作为一名新课程改革的实施者、推动者,在教学实践中必须树立新的学习观念和教学观念。
根据学生的实际情况,尝试新的教学方法,努力发挥新课标在语文教学中的`引领作用。
二、实践与反思
实践与反思可以理解为:在实践中反思、在反思中实践、为反思而实践。
国培学习让我认识到教师把教学实践与反思联系起来的重要性,我们语文教师每天都会遇到各种各样的问题,如何解决,这就需要反思。
说到反思,也让我想是共同反思效果好还是个体反思效果好。
当然无可质疑,共同反思是一种有效的方法,不同班级的老师在教学实践中的方法是不一样的,学生的学习反应也是不一样的,老师之间的交流反思可以交换不同的意见。
但个体反思也是一种有意义的研究活动,以本班的学习情况为出发点,不断地追问:学生的学习效果如何?在教学中我遇到哪些之前没有遇到的问题?我如何才能使我的教学实践更有效?语文教师只有不断追问、不断反思中才能进而加快自身专业发展的步伐。
通过本次培训,让我对我的教学工作有了新的认识,也让我明白在实践中进行研究的重要性。
在新课改的过程中,我们有责任不断探索,不断创新,不断丰富自己的专业知识,努力为基础贡献自己一份微薄的力量。
国培计划的研修总结篇5
12月中旬,国培计划——河南省中小学骨干教师小学数学培训班将要在在南京师范大学开班,20xx年以来,省级的骨干教师学习、省名师选拔学习等四次省级培训和学习,但是这次却是唯一一次国培计划,并且是走进高等院校的学习,能够有机会参加高水平的研修和学习学习,特别是能够到南京师大,这所高等学府聆听专家的教诲,颇感荣幸。每次外出学习,我都能够在短期内享受一次精神的盛宴,接受一次心灵的洗礼,每次都让我欣喜不已,因为一次学习都是能开阔自己的视野,提升自己的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获,在理论、教学研究等各方面都得到提高,制定个人研修计划如下:
一、聆听——积极主动的学习
珍惜这次培训机会,认真遵守培训院校的各项要求,每天提前到学习地点,按时参加学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好笔记。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家报告,解读专家思想,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。
二、参与——向专家请教
对报告中不明白问题和教学中的困惑,找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑,寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员学习,各位学员都是各个地区的一线教师,他们都具有丰富的教学理论和教学经验,拿出自己的问题请教各位学员,或与各位学员共同探讨。
三、反思——寻找提升新途径
每天晚上坚持整理笔记,结合自己在教学中的感受写出学习心得,写出研修日志,发表在教师培训平台上,并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志,作为"河南省最具成长力教师""河南省名师",对照自己以往的专业成长道路,寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点,寻找与现代理论接轨的方法和途径,看是否能在最短的时间内做到最大的提高,并将所思所悟及时整理,至少要有3篇高质量的文章,向报刊杂志投稿。
四、读书——坚持自我内涵发展
在课余时间,认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这接近20天的时间内,争取读完《名师备课经验》这本书,写出3篇高质量的读书心得和体会。
五、课题——学以致用
争取通过学习,在学习数学课程标准的基本理念,掌握数学有效课堂教学方法的基础上。了解数学教师专业发展趋势,理解研究教学规律和研究学生的基本方法和策略,提高把握教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束,写出研修学习的.体会和收获,在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结,规划出下学期教学改革设想,结合文昌小学实际情况,发挥教学副校长的示范引领作用,培养身边骨干教师,并利用假期设计出3节左右高水平的优质课,并在下学期带领学校骨干教师展开课题实验。
研修计划的制定,只是对短期学习的一种规划,而最关键在于落实,所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况,对没有落实好的内容,能够当天弥补的工作不拖到明天,努力做到日结月清,真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。
国培计划的研修总结篇6
这学期,我有幸参加了国培学习,有幸聆听众多专家的精彩讲解,通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览和网上交流(包括专家交流)等活动,让我受益匪浅,如一缕春风吹进我的心田,对我的大脑,也是一次全新的洗礼。
在这一段的学习中,与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。
从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗,我从中学习到了很多,也收获了很多。
在这二个多月的培训中,我克服工作与学习的矛盾,充分利用一切可以利用的时间进行学习,在专家认真详细的视频讲解下,我受益良多:
一、参加研修带来的收获
1.在这次学习中,我认真观看多个视频。
并认真做好读书笔记,写出自己的心得。
不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长。
2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。
如当专家讲到作文教学时,我口说我见,我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。
3.这次研修提升了我的教学水平。
以前,在教学中,我由于教学时间紧张,对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式,通过这次研修,看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。
二、参加研修带来的思考和启示
1.对于一节“好课”的思考。
什么是一节好课呢?通过研修,在我看来,只要有敬业精神的课,只要有提高的课都均可称之为“好课”。
2.对于创新教研方式的思考。
教研是教学研究的简称,重“教”轻“研”不称之为教研。
反思过去的教学与思想,我要坚持过去的好的优良的传统,一改过去的不科学的理念和方法,尽力做好以后的教学工作。
3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。
他们的好学给我留下了非常深刻的印象,他们努力研修,认真思考。
我对他们非国培研修总结语文。
常钦佩,在他们身上我认识到我的不足,我就在今后的学习工作中弥补自己的'不足。
4.通过此次研修,我认识到做为一个教师必须终身学习,只有不断的学习,不断的更新我的知识和教学理念,我才能胜任教师这一角色。
总的来说,作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课,尽力去设计好教案,在备课和设计教案时首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎样教的法子。
必须尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾,不能眷恋着迷雾中“安逸”,也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待——虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。
语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字,去感悟作者表情达意,遣词造句的功夫。
体会语言要靠功力,要凭语感,凭着一种直觉。
需要我们语文老师潜下心来研读文本,需要我们语文老师提高自身的文化底蕴,需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。
在以往的教学过程中,我从未认真思考过“语文教学教什么”。
今天,我第一次沉下心来认真思考语文教学中“教什么”。
长期以来,我一直认为“怎么教”更为重要,因为这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。
比如同样一个知识,分别请两位老师来教,教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必然更好,因此很少顾及语文教学教什么。
然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊,我们教学时不能面面俱到,所以解决“教什么”的问题相当重要。
如果无法确定适合且有用的教学内容,那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章,结果也可能并不乐观——或许你的教学方舟在出发伊始已经偏出了最佳的航道。
年轻的教师要认真学习传统的语文教学理论。
传统的语文教学理论是根,根扎实才能长出参天大树。
我们要学习传统的精髓,学死、用活,弃糟粕。
要做教学实验,要有自己的课题,自己定下一个目标来,每天为了这个目标努力,每天都要写教学日记,教学要有反思,读书要有心得。
要树立独立思考的精神,留一点自己的自留地,有一点自己思考精神的东西,教出自己的风格,有自己独到的东西。
要认真读几本书。
读什么书?要读经典。
如果脑子里装着若干篇古文、
古诗,再熟悉一些中外新文学的名家名篇,从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养,在教学中就会应付自如。
语文教师,还要好好学习教学论、儿童心理学知识。
要了解儿童心理,掌握小学语文教学的基本理论和规律。
尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学,具有独特的理论体系。
要熟练地掌握才好。
“欲穷千里目,更上一层楼”。
“新思考”国培研修的平台像一架云梯,让我能不断地向上攀登。
平台上那么多的学员文笔流畅,才思敏捷,学识渊博,像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,羡慕不已,顿觉“山外青山楼外楼”,“强中自有强中手”,仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情,洋溢着不断攀登的动力,时刻充溢着强烈的学习欲望。
总之, 经过这次网上培训,我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。
感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞,但是在专家及老师们的感染和熏陶下,我无形中有了较大的提高。
在这里我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,摈弃了烦恼;增强了自信,摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教学工作中,我也希望今后能参加类似的培训,以进一步提升自己在教学等各方面的能力;我更希望,在此次培训之后,能学有所用,让自己的专业成长更快。
国培计划的研修总结篇7
秋天是一个收获的季节,在这个秋天里,我有幸参加了国培计划xx云南省农村义务学科教师远程培训,收获了无限的精彩与感动。在这次培训中,我认真地聆听每位专家的讲座,用心地完成每次作业,积极地参加网上研讨,提出自己的疑惑,发表自己见解,和其他老师互相学习,互相交流。通过此次培训学习,我收获的不仅仅是新的思想理念的熏陶与和新知识和新技能的锤炼,而且还有做人和做学问的境界的提升,收获了成长,也有了一些思考。
一、本次远程培训具有以下特点:
1、培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。
2、课程内容实在,具有很强的指导意义。培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,我们从教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
二、培训的收获
1、加强师德修养,展现人格魅力。
2、专家讲座,引领前行
带着教学实践中的种种疑问,我进入了培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。此外,教师应将自己学习和研究的理论运用到实践中去,并不断地进行自我反思和批判,这样才会在教学中获得进步,逐步转向研究型教师,也才会体验到工作的快乐和幸福。
3、加强专业知识学习,做专业型教师。
培训激励了我的意志,启发了我的心,让我更加执着地扑在小学语文教学上。俗话说的好:“教师要想给学生一碗水,自己得有长流水”。所以我们要想做一名优秀的教师,要不断加强专业知识的学习。我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生,就必须提高自己的个人素质。因此,我们必须多读书,读好书,多总结、多反思,努力让自己成为一名优秀的数学教师。
4、对照反思,提升境界
教师的人格影响着孩子的成长,好教师是引领学生进行积极选择的向导,好教师能给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给迷茫的双眼带来清明,给弯曲的脊梁带来挺拔。优秀教师应加强个人品位的修炼,用热情去点燃学生,用人格魅力去影响学生,用生命去关照学生。有一位特级教师说得好:当教师就四个字用心用情。参与授课的专家、名师,每一位身上都有着许多闪光点,他们广博的学识、睿智的思想、对的热爱,统统都融入在他们生动精彩的讲课中,也深深地影响和感染着每一位学员。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了:教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的`共同提升,修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。
5、自我实践,不断提升
向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践,为了好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。于是,在培训期间,我用学到的东西来改进我的教学。特别是一些教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。我转变了自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。
虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情投入到今后的教学中。我将汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
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