1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的`那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？”

2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？”

4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。

5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

三、结束

“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？”活动结束。

活动反思：

集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：

1、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

2、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。

3、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。

4、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

5、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。总之，通过参加这次优质课评比活动，让我看到了差距，深刻认识到自己的不足，也学到了许多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。时不我待，我只有加油！加油！再加油！

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

请客人教案篇2

设计意图

丰富多彩、形式多样的活动让每个孩子真正动起来，这样不仅激发了幼儿的兴趣，更使他们增强了感性认识和实际操作能力，同时还培养了幼儿勇敢、机智、细心、友爱、合作的好品质，促进幼儿的全面发展。此次活动《不听话的小鸡》旨在激发幼儿脱险自救的积极情绪，促使幼儿想出一些自救的具体方法，让幼儿在活动中有高昂的情趣，主动参与分析讨论，积极地获取知识。

教学目标：

1、用适当的动词讲述小鸡遇险和得救的经历，学习新词：捉、跳、扑、飞快、跑、难为情。

2、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达，明确事件发生的顺序进行讲述。

3、知道不能随便离开集体，保证自己的'安全。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

教学图片四幅，箭头标记。

教学过程：

一、谈话导入

小朋友，你们和妈妈一起出去玩，妈妈为了你的安全会说什么啊?那你们听不听妈妈的话?老师有个故事叫《不听话的小鸡》，我们一起来看看里面的小鸡它怎么不听话?请2-3名幼儿回答。

二、基本部分

感知理解图片

(出示图一)

1、图片上有谁?他们在什么地方做什么? 学习动词：捉。请2-3名幼儿回答。

2、鸡妈妈为了鸡宝宝安全，会对鸡宝宝说什么呢?幼儿观察图片，学说鸡妈妈的话。

3、鸡宝宝怎么做的?

小黄鸡和别的小鸡一样?它在做什么?先请2-3名幼儿回答。

(出示图二)

1、图上发生了什么事?请个别幼儿回答。

2、老猫怎么样的?小黄鸡怎么样?一起学学做做。学习动词：跳、扑。引导幼儿观察老猫和小黄鸡的动作。

3、它会说什么?谁能把动作说出来?幼儿回答。

4、谁会来救它啊?怎么来的?学学鸡妈妈的动作。学习词语：跑、飞快。

5、请一名小朋友把这幅图完整讲给大家听一听?(完整讲述图一、二)

(出示图三)

1、小黄鸡得救了吗?

2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演)看看它的动作?谁能把它说出来?

3、老猫怎么样了呢?

(出示图四)

4、鸡妈妈对小黄鸡说了什么?

5、小黄鸡又对妈妈说了什么?(引导幼儿观察图片中妈妈小黄鸡时，小黄鸡是怎么表现的?

运用已有经验讲述

谁会把这四幅图连起来说给小朋友听?幼儿看图自由讲述。

引入新的讲述经验

图二：看看哪件事情先发生的呢?老猫、小黄鸡、鸡妈妈应该先说谁?再说谁?最后说谁?用箭头怎么标示呢?请1-2名幼儿讲述，其他幼儿仔细倾听启发幼儿动脑筋、想办法。

接着看图一、图三、图四，继续引用箭头进行标示。

迁移新的讲述经验

师生按照事件发生的顺序完整讲述。

幼儿看着图片完整讲述。

三、讨论

1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?

2.离开了集体可能会发生什么状况?

3.幼儿讨论并讲述。

4.幼儿用绘画表示出来。

四、教师总结性讲述

1、这四幅图画组成了一个故事，叫不听话的小鸡。我们一起来听一听。

2、完整讲述。

3、小结。

请客人教案篇3

活动目标

知道接待客人时应注意的礼节。

体验接待客人的乐趣。

活动准备

经验准备：幼儿家里有来过客人或去别人家做过客。

课件准备：“客人来了”图片。

活动过程

讨论“做客”的相关话题，激发幼儿兴趣。

——你们家经常有人来做客吗？都是谁呀？

——客人到家里做客，我们应该做些什么呢？

——你喜欢去别人家里做客吗？

出示图片“客人来了-1、2”，引导幼儿理解接待客人时不太得体的行为。

1.出示图片“客人来了-1”。

——客人来了，小女孩躲在爸爸身后，你觉得她为什么要躲起来？

——她怎么可以做得更好呢？

小结：家里有客人来了，我们要有礼貌地打招呼。

2.出示图片“客人来了-2”。

——好朋友来了，把家里玩得这么乱，他们这样做对吗？

——怎么做才比较好呢？

小结：不管是在自己家，还是朋友家，玩完玩具都要及时整理。

出示图片“客人来了-3、4”，引导幼儿理解客人来时正确的接待礼节。

1.出示图片“客人来了-3”。

——爸爸妈妈和客人聊天，小朋友自己安静玩玩具。

——他这样对吗？

小结：家里来客人时，我们可以和客人一起聊天，也可以自己乖乖在一边玩，都是懂礼貌的好孩子。

2.出示图片“客人来了-4”。

——外面有人在敲门，小主人不认识他，没开门。

——小主人做得对不对？为什么？

小结：如果小朋友一个人在家时，不能随便给陌生人开门。

组织玩游戏“客人来了”，带领幼儿体验接待客人的.乐趣。

1.将幼儿分两组，一组当小客人，一组当小主人。

2.引导小主人向小客人问好，可以说“欢迎你来我家”、“见到你很开心”等。

3.鼓励幼儿说一说小客人来家里可以怎么接待他们。

4.根据幼儿的意愿，自由选择接待客人的方式。

5.小客人要走了，引导幼儿用“谢谢你的招待”、“今天我很开心”等话语来和小主人告别。

活动延伸

家园共育

当家里来客人时，家长鼓励幼儿参与接待。

请客人教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。

2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。

3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

故事ppt，故事视频。

活动过程：

1、谈话导入：

⑴师：小朋友，你们知道做客是什么意思吗?

(了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客)⑵师：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你应该要怎么做呢?

⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说)⑷教师小结：做客，也就是你去当小客人，必须要有礼貌。

2、学习故事：

⑴师：今天，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢?

⑵播放ppt，幼儿欣赏故事，提问：

师：熊猫都请了谁来家里做客?

谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的?

小兔是怎样来做客的?

小黑熊又是怎样来做客的?

小兔在哪里是有礼貌的表现?

哪些话是有礼貌的话?

小黑熊受欢迎吗?

如果你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办?你还愿意和他做朋友吗?

如果你是小黑熊，看见好朋友都不喜欢你了，你该怎么办?可以做哪些改变呢?

⑶幼儿根据故事，回答问题。

⑷教师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好朋友之间要互相谦让互相帮助，而不是蛮横无理。

⑸完整欣赏故事视频师：下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。

3、谈一谈⑴师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢?

⑵引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。

(比如生活中，小朋友早上来园和老师阿姨打招呼;小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现)4活动延伸：表演故事师：等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。

故事《熊猫的客人》

今天，熊猫请朋友来做客。

"笃笃笃"--是谁来了，在轻轻的敲门?熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说："熊猫，你好!"熊猫说："你好!请进来吧!请坐、请坐。"熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说："请喝水吧!"小白兔用两只手接过杯子，说："谢谢!谢谢!""嘭嘭嘭"--是谁来了，把门敲得这么响?熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说："请喝水!"小黑熊看也不看，说："我不喝，我要搭积木!"熊猫说："那我们一起搭小桥，好吗?"小白兔说："好。"小黑熊说："不，我要自己搭房子!"他拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。"哗啦"一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。

小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她对熊猫说："熊猫，再见!明天请你到我家来玩!"熊猫高兴地说："我一定会去的。"小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，她想："要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你们说呢?

活动反思：

故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重，而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中到处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。

请客人教案篇5

活动目的：

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培养小主人的意识。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

到小朋友家做客的经验。

活动过程：

活动一、电话邀请。

设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？

活动二、招待客人。

1、师生共同布置教室。

2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？

3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

4、找朋友。

5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

活动反思：

孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的`方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。

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请客人教案5篇