屈贵平老师用爱心感染着无数学子。二十年来，他每天早晨巡视教室，看学生有没有到齐，遇到天冷天热的时候，照料学生衣服穿得是否合适。他常常深更半夜背着生病的学生到医院，为学生垫付医药费更是家常便饭，他的关心使学生感到无比温暖。他的班上曾有个学生叫田祥迅，父母双双在外打工，多年未归。由于长期无人管教，该生染上了不少陋习，一直被老师们认为是“双差生”。一次，田得了急性澜尾炎，屈老师和几个男生轮流将他背到医院。手术后屈老师给他弄吃弄喝，照顾起居，并安排老师给他补习功课，不让他耽误学习。同时，他还动员组织班上其他同学陆续到医院看望，使田祥迅深受感动。此后，该生的表现来了个一百八十度大转弯，遵守纪律，勤奋学习，成绩也直线上升。这使学生感动，家长感激，可屈老师认为：作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样。

二、用高尚的人格吸引学生

屈老师坚持用自己的人格魅力树立威信，形成班级凝聚力。屈老师带班，即使是中途接别人的“差班”，也总能成为学校的优秀班级。班主任要在学生面前展现自己“完美”的人格魅力，就要让学生认识到自己是一个正直、善良、无私、有责任心、自信、乐观、向上、有爱心的人。屈老师始终认为，班主任的一举手、一投足，即使是一个细小的眼神，都可能对学生产生深远的影响。因此，要求学生做到的，屈老师必定是自己先做到。比如早上进教室，屈老师一定比学生先到;扫把倒地，屈老师总是弯腰树起。榜样的力量是无穷的，屈老师所带班级的良好班风就是证明。2006年，学生唐海英患白血病，屈老师率先捐款400元，同时通过多种途径向有关部门求助，并在校内发出倡议，发动全校师生参加救助，学生纷纷捐款，全校共捐款一万余元，使这位同学及时得到医治。他用行动告诉学生：老师永远和同学在一起，班主任永远是学生的贴心人!有人常说，班主任是“婆婆嘴”，但屈老师讲话精辟，做到既实在，又富诗意，有时还风趣幽默。学生不仅不觉心烦，还对他产生敬佩之感。

三、用真诚的信任感动学生

屈老师坚信：班主任应该是家长和学生的朋友，朋友是建立在相互信任的基础上的。在二十多年的班主任工作中，屈老师与许多家长打过交道，可从来没与他们红过脸。无论他们的孩子给老师和学校带来多么大的麻烦，见到家长，他总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，而是用商量的语气向他们解释，与他们交流，共商教育孩子的最佳方法。“问题学生”往往不愿接近老师，面对这种情况，屈老师就从接近学生入手，找理由和他们套近乎，找准切入点，抓住时机和他们交流谈心。他常设法找出他们的闪光点，哪怕是一点点，也要大力表扬，让他们知道，老师并未放弃他们，对他们是充满信心的。慢慢的，这些学生便对屈老师有了好感，成了无话不说的好朋友。屈老师对学生的信任，还表现在班级管理上。班主任工作多而繁杂，如果事无巨细，事事都得去管，不仅过于辛劳，且效果不一定好。屈老师充分相信学生，放手让他们去干，比如班里的一般事务都由班长负责，各项工作具体分工到班委，老师只是抓好指导与督促检查。为与任课老师建立互信，屈老师经常与任课教师交流谈心，交换意见和看法，帮助他们解决实际问题，凝聚班级建设的合力。

四、用高度的责任感激励学生

屈老师是个极富责任心的人。2006年5月，他赴常德参加中考会返校途中遇车祸，右手骨折，住进了石门县人民医院。因考虑到所带班级马上就要参加中考，仅住了两天院，他就打着石膏，肩挂绷带便出院了。一下车，他便走进了教室。由于右手不便，他便用左手在黑板上板书，这样坚持了一个多月，学生和领导感动不已。在这年中考中，他所带班再创辉煌，为学校再次争得荣誉，屈老师个人也荣立二等功。屈老师患有腰椎间盘突出，严重时，伸不直腰，坐下难以站起，睡觉不能翻身，连下床都很困难。但他一心扑在工作上，从来没请过一天假。屈老师年迈的父亲患老年痴呆症，他夫妻俩都在壶瓶山镇教书，远离父母，没有时间和精力照看父亲，只好请人照料。2007年冬天，父亲病危，等到屈老师得到电话离开讲台从壶瓶山赶到家里时，老人己带着遗憾永远离开了。“父亲啊，您白养了我，我对不起您呀!”屈老师失声痛哭，在场的亲戚朋友无不感动流泪。正是凭借对工作的高度负责，他从教二十多年，所带班级未发生任何责任事故，未流失一名学生。他所带班级班风正、学风浓，在各级各类考试中成绩名列前茅。他多次被评为校、镇、县优秀班主任，并于2000、2002、2003、2006年度获得县政府嘉奖，2004年度荣立二等功，2005年荣立三等功。

名教师主要事迹材料篇2

时光荏苒，一转眼的功夫，我跨入教师这个职业已经4年了。回顾这四年的工作真是忙碌而又充实的，这段时间里，我与学生共同学习，共同进步。在成就产生的同时，我也进步不少，我无悔，我为自己是一名教师而自豪，并愿意为教育事业而奋斗终身。

一、以爱为本，忠诚教育事业

9月，我从大学教育学院毕业，成为了一位光荣的人民教师。作为年青的教师，我坚持党的基本路线，热爱教育，热心教研，爱岗敬业，教书育人，为人师表，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余，致力教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人而不断努力。陶行知曾说过这样的话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。是呀，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣。

二、关爱学生，关注外来儿童

作为一名教师难，作为一名民工子弟学校的教师更难。我任教的学生，全都是来自五湖四海的民工子弟，由于他们长期跟随父母东奔西走，加上家长不重视，致使他们的学习底子薄弱，行为习惯差，学习成绩不理想的局面，但我坚信，“没有教不好的学生”。在学习中，我平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生；在生活中，我更是无微不至地关心每个学生，让这群外来的孩子感受到学校和老师对他们的爱，真正把这里当成他们的家。课间，我经常与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习中的困难，帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。运动会上，我给他们助威加油、拍照；歌咏比赛时，与同学一起选歌、练歌；绘画比赛、作文比赛，我加班加点地为孩子们辅导，希望他们能取得好成绩。这几年来，我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友，有心事愿意跟我说，有困惑愿意同我探讨。

三、自身发展与进步

教师的工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我的这片园地。

名教师主要事迹材料篇3

他是一名普通的乡村教师，在甘肃省__镇粮窖村老庄社的老庄村学，一校一师教了整整30年，他坚信“少年强，则国强”，他说：“小学校也有大梦想”，就算只有他一位老师，也要让孩子们全面发展，他自学音乐、美术、书法、手工给孩子们开展丰富多彩的课外活动，他说乡村教育担负的责任不仅仅是教书育人，还要担负传承乡土文化的使命，校园教学条件虽然简陋，他利用当地的乡土文化打造了丰富的校园文化，他所在的村庄虽然贫瘠，教学资源匮乏，但他善于发现，勤于学习，一点一滴的累积和凝聚让整个老庄教学点绚丽多彩，有声有色。

一、他以身作则，树立榜样

老庄村学原本只有一个老百姓共同筹资建起的旧房子，总是夏天漏雨，冬天进风，直至__年，在村民的帮助，教育部门的资助下，才有了如今干净整洁的教室，有了围墙，但校园里依旧光秃秃的，他同路边的环卫工人要的树苗，因为地方干旱，校园外打了一个水窖，他周末就去拉水浇树，天一下雨，他就担着扁担跳着水桶去校园附近的积水坑挑水浇树，“十年树木，百年树人”，从栽树至今一晃十年过去了，不负期望，孩子们取得了优异的成绩，树木也伴随这孩子们茁壮成长，校园里一片生机勃勃，绿意盎然。他教导孩子们要准时守时，爱护环境，融合时代精神“金山银山不如绿水青山”，他以身作则，每天早晨6点到校，打扫卫生给孩子们提供良好的学习环境，带领学生课余锄校园里的野草，给花草树木浇水，捡校园里的垃圾，做到爱护校园，爱护环境，从小养成好习惯。

二、他爱岗敬业，坚韧不拔

__年，因为连年干旱部分村民移民，村子里没有老师，当时的他父母均已逝世，高中未读完就辍学回家，临危受命便成了老庄村学里的代课老师，他没有文凭，没有教师资格证，工资微薄，除了上课还要做地里的农活，生活十分辛劳。但“无照驾驶”可不行，他毅然决然的报考了大专成人自考，白天上课，晚上熬夜自学，咬紧牙关，终究皇天不负有心人，直到__年成功取得了大专文凭，本科文凭，教师资格证，这期间孩子的上学费用，生活费，妻子又做了几次手术，让本就收入微薄的家庭捉襟见肘，亲戚朋友劝说他放弃另谋他业，但他说：“干了这么多年，虽然经历了无数困难，但我是真的热爱这份工作，也放不下。”生活虽然让他历经了重重困难，但他依旧坚持梦想，从未放弃，终于在__年转正成为了正式的教师，他更加充满了信心和力量。他爱岗敬业，对待教学工作严谨认真，他习惯在身上带着笔和小笔本，遇到好的教学方法、优美的语句、自己偶然间的想法都随手记录下来，他说，要想让学生取得好成绩并不是一朝一夕，老师要不断地学习和反思，才能摸索出针对学生恰当的教育方法。

三、他关爱学生，别出心裁

大部分学生的家长都长时间在外打工，有时家长地里农活太忙，或者在外打工脱不开身，他就将学生带到自己家吃饭、写作业、休息，他将学生当成自己的孩子，学习生活方方面面照顾的细致入微，他常说：“生活不易，能帮一把就是一把。”学校小，教学条件简陋，教具匮乏，但这并未限制他的创造力，他带领学生亲手做正方体、长方体教具，每去县城就给孩子们买课外书、新颖的数字玩具，虽然他的经济并不宽裕，但他戏谑：“精神粮食比物质粮食更重要。”他说好习惯要从小培养，他经常组织学生开展阅读活动，锻炼学生的阅读、写作、语言表达能力。

校园需要给孩子们提供良好的学习氛围，陶冶学生的情操，他别出心裁结合当地的地方文化，当地有着石头文化，他和当地的石匠共同合作，在石头上画好并刻上了与琴、棋、书、画相对应的图案和字。一次偶然经过沙河时发现了一块被水冲的光滑的石头，经过村民的帮助运到了校门口，刻上了“追梦——让微小变微笑”的办学理念，他还与当地石匠做了一块石书，刻上了老庄教学点的简介，他在学校教室的墙壁上还用水彩画上了图画并写上了古诗词，他课余时间办丰富多样的板报，等等，不断地累计才有了今日浓浓的书香校园文化。

名教师主要事迹材料篇4

高晓梅，人文学院中文系教师，副教授职称。自__年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今。曾担任中文系汉语言教研室主任，现任人文学院中文系副主任、中文系书记。具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中。

一、服务意识强，倾心教学管理

高晓梅思想政治素质好，理想信念坚定，作为系书记能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策。自参加工作以来，她一直从事教学一线工作，工作主动性和超前性强，教学工作热情饱满，表现出较强的组织观念和大局意识。在任中文系汉语言教研室主任期间，教研室评估中获得优秀教研室称号，在任人文学院中文系副主任、中文系书记期间，服务意识强，管理工作细致周到，不计较个人得失，得到了院系领导的肯定，获得模范党务工作者、优秀党支部、先进集体等称号。

二、勤恳敬业，圆满完成教学任务

“师者，所以传道授业解惑也”。高晓梅一直承担本科、研究生的专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量。具体承担人文学院本科专业必修课程--语言学概论、现代汉语等，选修课程--汉语语法研究、普通话训练，实践课程--汉语规范化推广;承担教育科学学院小学教育专业必修课—现代汉语;承担外国语学院研究生课程—现代汉语;全大学素质教育课程--大学语文与传统文化1等课程的教学任务。近三年来，课程学时总计1276学时，教学中能够做到把好教学环节中的每一关，注意与学生的沟通与交流，培养学生严谨的治学作风，教学评价优秀。并于__年，获得教学优质奖。

三、积极探索课程改革，努力进行科学研究

工作中，重视教学改革和科学研究，不断探索和尝试新方法，总结经验，近三年，撰写论著1部，教改、科研论文4篇：

__年11月黑龙江大学出版社出版《汉语发展史研究》(合著2);__年12月佳木斯大学社会科学学报出版《濒危语言赫哲语的语言变迁研究》(独著);__年4月佳木斯大学社会科学学报出版《基于语料库的现代汉语课程改革探析》(作者1);__年10月佳木斯大学社会科学学报出版《东北方言词汇的特点及其成因》(作者2);__年3月科协论坛出版《北方少数民族民俗文化在现代产品语意设计中的应用研究》(作者3)。

同时积极主持、参与教学改革、科学研究立项，其中，教学研究项目2项：

__年9月—__年12月黑龙江省新世纪教改项目《对外汉语教学的瓶颈----汉字教学》(参与2);__年—__年佳木斯大学教学研究课题《基于语料库的现代汉语教学改革与实践》(主持)。

科学研究项目7项、获奖3项：

__年9月—__年黑龙江省文化厅基金项目《濒危语言赫哲语的语言变迁现象研究》(主持);__年-__年国家级哲社课题《东北方言词汇系统研究》(参与5);__年8月-__年8月教育部课题《日本“北满”移民研究》(参与2);__年8月-__年8月教育部课题《基于符号学理论的明清家具及其现代传承研究》(参与6);__年—__年省哲社课题《基于构式语法的汉语主观高量变表达研究》(参与2);__年6月-__年省哲社课题《清末民初东北方言词汇研究》(参与4);__年6月-__年黑龙江省教育厅课题《清末民初东北方言词汇研究》(参与5)。__年获得佳木斯大学教学优质奖;《基于语科库的现代汉语课程改革与实践研究》获佳木斯大学__-__年度优秀教学成果奖二等奖;指导的大学生创新创业项目《东北方言的调查研究》__年在佳木斯大学第六届大学生科技创新大赛中获校级三等奖。

四、勇于奉献，指导学位论文，辅导学生考研

除了课堂教学，每年还承担部分毕业生的论文指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，她都做到仔细过问，悉心指导，让学生能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成。

在课下与学生交流，理解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，同时鼓励学生珍惜时光，积极考研，悉心研究指导研究生试卷、习题指导，研究生报考院校选择等，近年来，多位同学先后考取北京语言大学、吉林大学、华中科技大学、辽宁大学等高校的研究生。

同时，带领学生积极参与大学生创新创业训练，指导的大学生创新创业项目《东北方言的调查研究》__年获批大学校长创新创业基金项目，__年在佳木斯大学第六届大学生科技创新大赛中，获校级三等奖。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是一名教育工作者追求的境界。她深知后面的路还很长，丝毫不敢懈怠。在今后的教育教学工作中，将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，奉献无悔的青春。坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。

名教师主要事迹材料篇5

一首歌唱得好长大后我就成了你小时候爱听她的旋律，后来才知道她的内容是歌颂教师的。从那时我也就爱上教师这个职业，生活学习也有了奋斗的目标做一名合格的人民教师。1998年，我跨出了的大门，踌躇满志地走上了三尺讲台，有兴奋也有担忧，看着那一双双稚嫩的眼睛，我的担忧消除了，我是他们的孩子王，我会付出全心全意的爱，去培养他们茁壮成长。参加工作10年来，这其中又迎来第八次课程改革，积极参加了学校组织的政治学习和政治活动。热爱教育事业，关心爱护学生，遵纪守法，团结同志，顾全大局，自觉维护教师形象。在学校我担任八年级的语文课，兼任班主任工作，以及全校的卫生工作，对每项工作我都积极负责。在教学工作中,我在教学工作中遵循三条法则：

一是爱,以爱感其心。

做为一名教育工作者，特别是小学的班主任。面对的需要关爱的孩子。为了使他们在学校的日子里同样拥有父爱母爱般的关心和照顾，我在生活上帮助他们排忧解难，抽空与他们谈心聊天做他们信赖的好朋友;在学习上，遇到难题我会不厌其烦的重复教学，从思想上缓解学生的学习压力，使学生朝着德、智、体、美全面发展。让这群孩子在校也能感到家的温馨，让爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取。

二是严,对人对己。

做为师长就应具备学为人师，行为世范的气质，以身作则，严以律己，为学生树立学习的好榜样，在数学教学中，我采取严教学。因这门课程不仅具有较强的逻辑严密性，而且讲求百分之百的准确率。就如小数点看是一点点，作用可不能忽视。所以从教以来的每节课我都认真的对待，每个环节都会做周密的计划，做到心中有书，不打无准备之仗。课堂上，结合学生实际，充分利用时间向45分钟要效果，严把质量关。在学习过程中培养学生认真对待学习、工作的好习惯。

三是异,世界上没有完全相同的两片叶子。

人也一样，各班有几十名年龄相仿的学生编组而成，他们虽处在同一年龄段，但性格的差异，文化程度参差不齐，所以在教学中我承认学生的差异。针对这一点儿我采用因材施教、培养补差的教学新法，对程度良好的学生高标准，严要求，精益求精;对中等生制定追赶目标并督促其定期赶上;对程度差的'学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特别的辅导，使他们看到希望，体验成功，最后求得整体的进步。为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。

在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。在思想教育方面，对他们进行爱国教育等，对偶犯错误的学生多讲道理，摆事实，动之以情，晓之以理，导之以行，使他们认识到自己的不足，并及时改正。努力为学生营造一个比、学、赶、帮、超的学习氛围。在教学工作中，我对自己备课要求很严格。每节课都要认真组织，准备，精心设计板书，课堂上口语流利简洁，让学生耳闻目睹进行美的熏陶。我提倡学生自主阅读，多读一些文学名著。读说明文会获取新知，读议论文会获得新思想，读文学作品会获得娱乐审美。课外阅读不但可以使人享受读书乐趣，养成读书习惯，而且还可以使人的语文读写能力、人文素养等真正发展成长起来。无论是学有成就的专家、学者，还是政治家、科学家，甚至中学语文尖子，都有过大量自主阅读的经历。可以说是自主阅读铺就了他们的成长之路，让学生多读课外书籍，从中体悟文章的情感内蕴，享受读书乐趣，把读书得到的乐趣和美感用来启迪心智、提高感悟世界、认识世界表述世界的能力。通过阅读，学生的文化知识提高了，文化素养增强了，从而提高了学生内在的文明形象。班主任方面,我在心里经常告诫自己学高为师、身正为范:要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。

我认为：治学先治人，凡事德为先。每学期一开学，我一定要抽时间与部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对双差生进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。

在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

10年的磨砺，10年的成长，使我在汗水挥洒间得到了许多。回首昨天，我没有悔恨;展望明天，我信心百倍。我愿与同志们一道继续努力，为教育事业奉献自己的青春。

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