让工作总结充满故事感，能够吸引读者的注意力，增强阅读体验，工作总结不仅是对工作成果的展示，也是个人能力提升的重要记录，便于后续评估，以下是骄才站小编精心为您推荐的2024—2024第一学期幼儿园教研工作总结8篇，供大家参考。
2024—2024第一学期幼儿园教研工作总结篇1
通过全园教职员工的共同努力，我们顺利完成了一学期的工作。本学期，我们紧密围绕新《纲要》精神理念进行贯彻落实。根据我园的实际情况，以教委办精神为引领，开展了丰富有效的教研活动。较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和提高了教师的业务水平。现将这半年来的工作做如下的总结，希望能借此积累好的经验，同时反思存在的不足，促使我们不断学习，努力提高，使教师的工作和业务能力逐渐成熟起来，为下学期的工作打下坚实的基。
一、日常教学的管理时时抓
加强一日活动各环节的管理，对照《幼儿园一日活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。
二、提高教师业务水平有效抓
1、紧抓学习机会。幼儿园本着“走出去，请进来”的精神，不怕苦不怕累，积极参加每次的观摩研讨活动，特别珍惜每次镇级、市级的各类培训讲座机会。这学期我园组织教师外出学习共20人次以上。分别组织教师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、实验幼儿园“创造游戏”活动、观摩安海镇级开放日、组织三名教师参加期初工作检查、选派两位教师参加晋江市保健员培训。
2、在学习的基础上，幼儿园还进行二次培训，将好的经验和教学理念进一步传达与幼儿园的老师们共享，提升全园教师的专业水平。
三、周四教研日周周抓
1、本学期，幼儿园根据园内实际，分别采用结对子、同课异构的形式，共同研讨。展开的课题是语言领域的儿歌《家》、《尾巴的用处》《动物的嘴巴真有趣》、《轻轻地》、《水果歌》、散文诗《秋天多么美》诗歌《美丽的伞》、故事《三只蝴蝶》《胆小先生》阅读《小熊睡不着》讲述《圣诞树》。在教研活动中，每个活动都能如期进行，教研氛围融洽，真正落实了“周四教研日”和“每听必评”的两项制度。本次活动一课二研的居多如：《三只蝴蝶》、《秋天多么美》、《尾巴的用处》、《轻轻地》等。在活动中，教师能从知识、情感、能力三维度制定活动的目标，且能从幼儿的角度出发。另外，环节的设计较清晰有层次性，并能逐步凸显以幼儿为主体，教师主导的，师幼互动的教学理念。同时，教师在教学手段上也有所创新，教师能借助现代化教学手段制作课件利用多媒体让幼儿更直观的学习、理解活动内容，借助图谱突破重难点。
2、各年龄段的教研力度也逐步加强，新老教师的配对开课学习也取得较好的互动。在教学活动中，结对子的教师们能认真备课，共同准备教具，互相帮助取长补短。每个新教师独立制订计划，独立设计教案，独立上一节公开课，促使新教师快速成长。
四、勤于笔耕学写抓
为提高教师整体写作水平，我园这学期以教师绩效为契机，并对教师的写作进行培训。鼓励教师大胆动笔、积极投稿。大大的提高了教师的写作水平，每个月都能向安海教育网在线投稿数篇，并且中稿率也相当高，短短的一学年就投了121篇。相信从不敢写到敢写到乐写中，老师们的收获也会越来越多。
五、成效与不足
1、将理论与实践相结合，将理论运用到实践中，开展教学展示活动。其中，洪美娜教师提供大班语言活动《云彩和风儿》代表幼儿园参加镇片段教学荣获二等奖，同月参加镇级语言优质课堂教学评比荣获二等奖。
2、开展幼儿讲故事比赛，11月10日，我园两位小选手代表幼儿园参加镇举办的“幼儿讲故事比赛”，她们分别是大一班蔡梁骐小朋友荣获三等奖、中三班郑安琪小朋友荣获优秀奖。
3、12月28日我园六名小朋友参加“皇家杯”百名幼儿迎新年现场主题画。中2班王华峰小朋友荣获二等奖，大2班吴诗怡小朋友荣获三等奖、其他优秀奖。
4、张萍老师参加安海镇幼儿园教师“一笔一画”硬笔三等奖。
5、黄蓉、特望参加安海镇首届舞蹈大赛荣获三等奖。
以上这些是我们在这学期所取得的成绩，在成绩的背后我们看到是更多的不足：如教研氛围不够浓厚、教师思维不够活跃，在畅所欲言发表自己的感想及提出建设性的建议时有所保留、不够大胆。在对幼儿个别辅导时，应找准切入点、抓好大方向、大胆创新。
下学期我们将强抓教研、努力摸索，制定一套符合我园青年教师教师的教研培养方案，让青年教师的茁壮成长带来教学质量的真正提高。
2024—2024第一学期幼儿园教研工作总结篇2
时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步，
幼儿园教研总结。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能力
本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。
新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师，
为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。
二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织能力。
本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会；学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了语言能力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。
三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量
现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。
如小班组的`亲子游戏活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。
由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的能力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，教师教授歌曲的能力应有所提高，幼儿表现的能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达能力的培养有全面整体的思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。
2024—2024第一学期幼儿园教研工作总结篇3
本学期继续在《农村幼儿“学习习惯家园同步培养”的实践与研究》这一课题背景下开展课题研讨，本学期针对幼儿学习习惯的培养进行了课堂实践以及实践研讨。
下面对是本学期的工作进行小结：
一、本学期工作的开展
1、市青小队来园指导课题工作
九月份在全体教师的共同努力下，发放了问卷调查表、回收问卷调查表、统计问卷调查、分析问卷，从而得出新浜幼儿园幼儿学习习惯、以及家长教育方面的基本信息，通过数据的分析，有利于我们更好的开展下阶段工作。
十月份我们将邀请专家来园指导我们课题的开展情况，分析我们下阶段将要开展的活动是否可行。并请专家针对我们项目组的测评表给予一定指导。
2、完成调查表数据的输入工作
在老师的配合下，将问卷调查表的数据进行输入，并且通过spss的`统计方式进行了系统的分析，问卷调查报告分析将在本学期完成。
3、调整观察组各个年龄段的目标
调整的原因：因为本次活动调整为以阅读为载体，所以之前讨论的美术教学中的观察目标与阅读活动中观察的目标不相符。因此针对阅读活动的特点指点过了相关的观察内容与要求。请沈老师看看调整之后是否适宜。
4、项目组展开实践活动
本学期我们三个项目组选定阅读实验班展开观摩与测评，在观摩的过程中组员能认真参与研讨，并总结出一系列学习习惯培养的好方法。在活动过程中，教师对我们初定的记录表格存在了很多的不解与疑问，后来经过组员的讨论之后，在考虑方便老师的记录的基础上，我们将教学方案与观察重点放在记录表格上，而且每次的观摩重点缩小到一条，这样方便每个老师有目地的进行观摩与记录。
5、专家来园指导
本学期，我们针对学校教师的需求，邀请仓桥幼儿园的陈燕老师来园指导经验文章的撰写，活动中，陈老师通过大量的案例进行分析，让教师清楚知道撰写的格式及方法，对青年教师撰写专题理清思路。
二、过程中的不足与分析
1、缺乏一定的理论支持
在研讨过程中发现，我们在总结经验的时候大部分是教师凭借自己的经验来总结，缺乏一定高度的理论支持，研究停留在表面，不够深入。
2、研究范围不够广
本学期主要以三个阅读实验班展开实践研讨，研究范围比较小，对其他班级孩子的学习习惯的培养力度不够，加上教师在阅读活动的教学经验比较缺少，因此在研究过程中会出现不会上阅读活动、抓不住重点、不知道如何分析等问题。此外，三个项目组都集中一个班级观摩阅读活动，对执教者来说挑战很大，要兼顾三个项目组的研究目标设计教案难度较大，因此在下学期我们将对三个项目组进行分开观摩与研讨，继续挖深培养孩子良好学习习惯的好方法，并逐步将培养的方法有效传递给家长。
三、活动开展遇到的问题与需要的支持
1、研讨活动难以推进，在观摩两次实践活动后，教师普遍感觉没有什么内容可以研讨，研究的也不够深入，缺乏一定的专业引领，因此需要在这方面给予一定的专业引领。
2、教研组和课题组结合的还需要更加紧密，建议以绘本研究为抓手，从而解决两方面的问题，不仅提高了教师执教能力，也解决了课题方面的难题。
3、希望能够多提供一些优质的阅读教案及书籍，这样可以打开教师的思路。
2024—2024第一学期幼儿园教研工作总结篇4
本学期我们小班教研组由8位教师组成，在园教研组的领导下，我们组内的老师都能认真学习并贯彻3—6岁儿童学习与发展指南精神，积极、踏实地参加教研活动。全组教师在克服了班级人数多的实际困难，团结一致，想办法，出对策，努力提高教学质量，充分体现了教师们可贵的凝聚力和吃苦耐劳的奉献精神。现将本学期的教研组活动做一个回顾和总结。
一、刻苦钻研教材，细致了解孩子，提高教育、科研水平。
本学期开学初，由于是接手刚入园的小班孩子，为了能科学、有效地组织教学活动，各位教师就在一起对小班的年龄特点以及游戏目标，小班上学期的教育目标进行了一个系统学习，并围绕中福会生活这本书，从孩子的生活习惯、小班幼儿常规建立等方面进行了探讨。通过学习，教师们对小班幼儿有了更深入的了解，进而转变了教育方法，从大班的放手、独立，到小班孩子的恰当引导和“泛灵论”的运用，这些让教师们更有信心去迎接、教育好我们的孩子。
另外，了解到小班孩子处于具体形象思维阶段，为了让孩子们能尽早的适应幼儿园生活，并且在集体活动中能积极地明白老师的意思，太阳班的教师采用了“图标”引导的方式，让孩子知道该怎么样排队，也知道应该如何洗手等等，在鲜亮、可爱的卡通提示下，孩子们很快就熟悉了班级的常规，自觉有效地去遵守这些规则。随后，在教研组内对“图示在小班幼儿常规的建立”进行了探讨活动，教师们在实践中总结出了经验，并进行了分享，全组教师在班级常规的建立上有了科学的指导，本学期，我们小班组的四个班级都能在学初较快的适应了幼儿园生活，并很快进入了正常的教学和游戏中，这样的自然、有效的引导方法也受到了园领导的的肯定。
由于教师们对小班教材也较为生疏了，所以我们也在一起共同探讨、研究教材的内容、教法、手段，选择适合的内容充实到新教材中，并且根据班级特点、孩子兴趣以及教师的特点进行富有本班特点的生成活动。在活动中，教师们一方面尝试集体的智慧，另一方面也能结合本班孩子的特点，在实际的教学中进行调整。比如在教学活动大象和小蚊子中，太阳班的孩子比较活跃，所以他们采取了游戏性质较强的形式，而月亮班的孩子有着器乐打击的经验，所以他们在组织活动的时候更注重的是孩子器乐的表现。这些反思和教学行为都是老师在对教材以及孩子了解和分析的基础上所采取的教学措施，也说明了我们的老师在认真地解读孩子。
通过一学期的尝试教学，每位教师使用综合教材的教学水平都有了不同层次的提高。在全园教师的值班开课中，小班组教师们都能认真对待，积极准备，上出了一节节生动、有趣，符合小班幼儿年龄特点的教研课。做到教研课有进步、有创新，并且涉及数学、综合等各领域。
二、围绕园教研组、课题组，挖掘、开发各类资源，提高教学质量。
本学期，我们小班教研组还紧紧围绕园教研组、课题组，挖掘、开发各类资源进行教学活动。，如家长资源、乡土资源等等。在学期初，我们就对整个教材做了一个分析以及家长的资源进行了一个删选，选取了几个适合的活动，并根据家长的资源特点，请家长来幼儿园进行助教活动。
比如，根据小班孩子爱听故事以及对xxx有着特别的依恋，所以我们小班组开设了一个“故事妈妈”的活动，在活动前发动妈妈们自动报名成为我们的故事妈妈，然后组织妈妈们轮流来幼儿园为我们的小朋友讲故事。当妈妈讲故事的时候，孩子们个个都认真地听着，特别是妈妈来的.那个孩子，感受到了一种奇特的自豪感：“瞧，我的妈妈厉害吧！”
通过一个学期的活动，孩子们不仅获得了不同的故事体验，而且也在和小朋友们xxx交往中增加了自信，更是让家长了解到了孩子在园的情况，增进了家园双方的合作交流。
另外，我们年级组还能结合我园的珍珠文化的课题进行教学活动的设计，比如，我们在浏览主题活动的时候，发现我们的教材中有很多打击乐活动，一方面，我们利用各种乐器和孩子进行音乐教学，另一方面，我们也收集了不同的废旧材料，如瓶子、罐子、小棒等，以及各种珍珠资源，如蚌壳、螺蛳、扇贝等，将这些原生态的材料运到到我们的教学中去，并根据孩子的年龄特点设计了适合小班孩子的教学活动。老师们的聪明才智将扇贝壳融入到音乐节奏中，让孩子感受到了音乐与自然，与生活的密切联系，也把游戏和音乐有机的结合在了一起。
在踏实搞好教育科研活动的同时，我们还注重扩展幼儿的视野，培养幼儿各种能力，组织了一系列丰富多彩的活动，圆满举办了小班家长半日开放活动，组织亲子间的“快乐跳圈”游戏，家长们表示了真诚的感谢和对教师辛勤付出的由衷赞叹。我们还组织幼儿“常州淹城亲子游”，带领幼儿走进大自然，这一系列活动，丰富幼儿的各种知识，增进了亲子感情，密切了家园联系。
三、互帮互学，共同提高。
我们小班组年青教师多，“传、帮、带”在我们组显的尤为重要，在每周三的教研活动时，互帮互学，共同研究氛围较浓。每次教研活动前，我们的年轻教师就会对这周的学习工作做一个简单的回顾，然后对自己的困惑做一个集体的交流，我们其他的老师就会结合自身经验给予帮助。我觉得这样的学习氛围是一种积极、向上的，不仅是我们的年轻教师，每位老师都能从中受到启发。
太阳班的喻老师要参加区“转岗教师技能比赛”，为此，其他班的老师就共同为小喻老师掌舵把关，指法对不对，节奏稳吗，等等，在喻老师的努力下她一举拿下了区一等奖的优异成绩。还有朱老师，由于是第一年工作，她在撰写论文方面不是很清楚，所以有经验的老师就指导她如何撰写论文提高，如何进行论点阐述，小朱老师在他人的帮助下，逐步领会到了撰写论文的方法。
还有太阳班的老师要进行公开活动，那其他班级的老师就会主动出谋划策，更是积极配合进行教学一研、二研的活动。
除了积极配合，互帮互助，教师们之间也形成了一种分享交流、共同成长的意识，太阳班的郁老师有幸去上海和南京进行了关于音乐教学的培训，受益匪浅。回来后，郁老师就和同年级组的教师做了一个交流介绍，把许老师的游戏化音乐教育的理念带给了其他老师，让其他老师知道了音乐教学不是单纯的走形式，不考虑孩子的感受，也让老师们知道了游戏在孩子们教学中的重要性，并在师徒汇报课的活动中，运用这种理念指导喻老师开展了小班教学活动老虎歌，孩子们在快乐的教学中学会了歌曲，更体验了音乐教学的魅力，并且此活动也受到了领导的好评。
在老师的互帮互学中，我们年级组这学期也取得了较好的成绩，在省师陶杯、市、区论文比赛中教师们也获得了优异的名次。小班各位老师的互相帮助，团结协作，是我们教研组的优良传统，我们将一如既往地保持下去。但我们还存在着不足的方面，因此，在新的学期里，我们将取长补短，把我们年级组的工作做得更好。
2024—2024第一学期幼儿园教研工作总结篇5
本学期，本园迁址至新园区，教师队伍逐渐壮大，本学期的教研工作，重点在于提升教师教育教学业务水平、更新教育教学理念、保量保质。本学期本园主要工作如下：
一、加强业务学习，从心出发，提升教师心理素质
由于本学期增进教师队伍，为了促进师资管理规范化，本学期严格执行《幼儿园教育指导纲要》，把住“小学化教学”关键点，在原有基础上，创意创新进行教学本学期，以业务学习为手段，加强教师的理论学习。
定期组织教师学习《凝心聚力，再续华章》、《尊重孩子的`差异和个别性的表现》、《问题课程化在非专业新老师培训中的运用》、《抱怨是一种时下流行病》、《无德何以为师》、《做教师心理的营养师》等文章，在分享教育教学反思的同时，反思和正面对待自己的工作责任，更换角色意识，以幼儿为主，从心出发，做好每一项工作。
二、积极参加各项观摩活动，开阔教师视野，丰富教师观摩经验
本学期市级及镇级开展各类观摩活动，本园鼓励教师积极参与，并进行二次培训，让所有教师都能在第一次时间了解教学动态，更新教学理念，组织和创新自己的教学方式，把更优质的课程展示给幼儿。
10月12日，颜燕语师参加20xx年安海镇幼儿园语言优质课片断教学比赛；并携同园区十多位老师一同观摩。
10月17日，颜宣宣、陈贻婷、郑劲莲等十多位老师观摩20xx年安海镇幼儿园语言活动现场教学比赛。
11月23日，彭丽、丁佩璐、陈熔熔等师到山兜幼儿园进行语言活动《小猴卖“o”》和语言活动《想飞的小象》的观摩。
12月颜燕语师参加晋江市实验幼儿园创造性游戏的观摩研讨活动，观看了沙坑结构游戏《羊村公园》。
三、听课评课研讨，培养教师自我反思和评价能力
在每周四教研的公开课开展过程中，新老师注重教师业务能力的提高，认真对待教育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后关注学生，努力提高课堂教学质量。资深教师及时进行课程反思，反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此我们积极鼓励所有的教师大胆创新，不断反思，大家互相切磋，共同商讨，有效地提高教师的教学水平和教研能力！
四、家长工作
本学期家长工作能紧紧围绕园务工作计划，认真实施家长工作计划，加强与家长的沟通，切实开展多种形多的家长活动，提高了家长关注幼儿学校生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性。
教师坚持做到准时发放所有的资料，包括幼儿作品、周计划与知识反馈表等等。通过家长园地、网络、家长会等多种沟通方式，让家长最快最准确地了解孩子在园的学习生活情况。
五、总结
经过一个学期的学习实践和研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升，幼儿在原有的基础上获得了发展。我们将在以后的工作，以《纲要》为依据不断求知创新，立足幼儿全面，主动发展，向更高的目标迈进。
2024—2024第一学期幼儿园教研工作总结篇6
不知不觉一学期又在忙忙碌碌中即将过去，本学期我们中班年级组根据开学初制定的各项计划，在园长的直接领导和各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求，比较圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下：
一、学习，提升专业素养
理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带领一日活动提供基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和研究带来许多困惑。通过上级引领，为大家提供直接的、具体的、可操作的借鉴和启发。本学期，我们中班组围绕《幼儿园一日活动组织规范》、《3~6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园一日活动教育细节69例》等杂志书籍开展读书活动，老师们从中汲取经验，并尝试运用到实际教学中。外出听课学习的老师，也能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，知识互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息。
另外，园部还为我们老师提供了《老师，你在听吗?——幼儿教育活动中的师幼对话》和《聚焦式幼儿成长档案》两本书，分成两大读书小组，利用每两周一次一小时的时间，集体学习，说说自己在读书中的一些小故事，畅谈读书感悟;同时在期末进行读书心得评比。让我们的老师在年级组中成良好的读书氛围，提高学习品质和专业水平。
二、践行，提高教学质量
本学期初我们根据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版《幼儿园建构式课程》进行了梳理与调整，从幼儿的经验出发，整合地方资源，把社区资源、自然资源融入到课程计划中，做好学期课程计划的前审议工作，并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作。每周一、二组织教师进行课程审议，以《幼儿园建构式课程》为教材，以幼儿的年龄发展特点为依据，共同制定适宜的计划，筛选适宜的教材，共同探讨教学活动的目标和环节设计，在开展活动时，先上好的老师主动将需要调整的地方与其他老师进行及时的交流和反馈，以便于更好地开展集体活动。主题活动结束之后，周五进行课程后审议，大家把组织活动时存在的问题拿出来谈一下，一起找到解决的办法，也可以说说自己在组织活动时成功的地方，供大家借鉴参考，审议后把修改好的教案放到ftp的“已修改教案”中，主题活动中制作的一些课件、ppt、图画等及时填好中心课程资源材料库目录。
我们根据期初制定的计划开展了两周一次的教研活动，内容和问题均是来源于教育教学以及幼儿一日生活当中的真问题。
九月份：我们根据中班幼儿的年龄特点选择和创编新的早操音乐，在原有基础上进行了跟换与改编;还利用放学时间针对自然角的创设展开了研讨，最终确立了水培、土培、观赏等具体内容，以及观察记录的表格;月末每班就开学来一个月，在班级常规管理方面存在的问题做了交流，特别针对插班生的管理问题展开了讨论。
十月份：我们学习了关于“互动式主题墙的创设”的内容，在接下来的主题版面创设中，老师能够增加互动、操作的块面，让充分挖掘主题墙的价值;中旬，集体讨论并制定了中班组“亲子游园一日活动”，确定了游玩的时间、地点以及活动内容。接下来由三名班主任做好踩点、游戏区域划分工作、组长和农业园做好联系沟通工作。然后召开年级组家长会介绍亲子活动的具体事项。有了前期充分的准备，亲子活动开展的很顺利;月底，我们开展了班级环境与特色的创设主题研讨活动，各班介绍了班级整改方案，中(1)班：中国风结合折纸特色;中(2)班生态风结合泥工特色;中(3)班地中海结合建构特色。
十一月份：我们学习了幼儿园课程游戏化的相关内容，促使教师转变观念逐步内化并付之行动;11月末就“幼儿午睡的管理”开展了组内研讨活动，活动中老师们谈了谈午睡管理的心得及困惑，大家一起学习和交流，最后还一同学习了有关于“幼儿园午睡管理”的文章。
十二月份：就“角色游戏的调整”开展了组内研讨活动，活动中老师们主要围绕当前开展开放式角色游戏中存在的问题和困惑进行研讨，园部领导和空班教师也参加了此次研讨，活动中教师各抒己见，气氛活跃;12月31日我们开展了“迎新年幼儿才艺展示”活动，此次活动为幼儿营造了一个学说话、敢说话、会说话的氛围，为幼儿提供了一个展示自己才华的舞台，孩子们充分张扬了自信和勇气，大胆地展现了自己的才华和天赋。我们还将元旦活动的准备环节、表演环节以及活动后的感想以孩子的视角做成了展板，充分体现出幼儿的主体性，真实地展现了整个过程。
一月份：1月初将角色游戏的材料进行整理和分类，并且丰富了装扮区的材料为下学期开展开放式的角色游戏做好准备工作。
本学期我们还围绕了音乐、语言等领域开展了约课、听课活动，分别由陆冬妹老师执教的语言活动“彩色牛奶”，王晓琳老师执教的语言活动“彩色牛奶”，蒋皓老师执教的音乐活动“小兔子的菜园”，冯丽静老师执教的语言活动“大卫，不可以”;顾薛哲老师执教的语言“小金鱼逃走了”参加了中心语言组的展示活动;金燕老师也向全园班主任进行了半日活动的展示。通过活动让教师们不断更新了教育理念，促进了集体教学活动的实效性。
三、互动，提升家园沟通的实效
家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此，家长工作在我们年级组中也是重要环节。
九月：以班为单位组织召开了期初家长会，将孩子开学来的表现、本学期开展的大致活动以及需要家长配合的方面做个交流介绍，家长出勤率很高。
十月：我们组织孩子和家长来到了现代农业园区，开展了“我爱家乡”亲子一日游活动。此次亲子游活动的开展，不仅让孩子在游玩中感受到了乐趣，也增长了见识，激发了他们的求知欲，更激发了他们热爱家乡、热爱大自然的情感。同时也通过这样一次亲子游活动，增强了与家长的沟通，增进了家长与孩子之间的情感交流，也为家长与老师之间搭建了互动交流、相互学习的平台，进一步推动了家庭、幼儿园教育一体化建设。
十一月：我们开展了家长开放半日活动，家长们观摩了孩子的早操、生活及学习活动，一个个丰富多彩的活动，家长们看在眼里，喜在心里，切身感受到自己的孩子在园的学习生活是那么的充实和快乐。此次开放日活动家长身临其境，走进了孩子的在园生活，切身感受了幼儿园教学氛围，增进了家园沟通，缩短了家园距离，架起了更加坚实家园沟通的桥梁，为进一步促进幼儿全面和谐发展起到了很好的推动作用。
十二月：本月每个班级结合班级特色开展了一次亲子活动，中一班结合折纸特色开展了“亲子纸艺展示评选活动”;中二班结合泥塑特色开展了“亲子彩泥制作活动”;中三班结合建构特色开展了“快乐亲子建构活动”，活动得到了家长们的大力支持，受到了园领导的肯定。
一月：我们中班组尝试一种新型的家长会模式，开展育儿经验交流座谈会。团一团，围圆而坐，家长老师相互交流看法，尝试把主动权还给家长，让家长唱起主角。改变班主任先讲讲，然后指派几位家长讲，讲完后就草草了事的尴尬。活动从内容上，更关注孩子的全面发展，多表扬、鼓励孩子在成长中所展示出来的优点。用充分的、真实的事例打开家长的话匣子。或讲述自家孩子的转变过程，或讲述孩子在家长的行为表现，或提问孩子一些问题的科学育儿方法等等。教师也从中寻找共性，就家长所反映的幼儿社会交往与幼儿情感发展联系起来，与家长一同讨论。活动给了许多家长启发，不仅促进了家园交流，还使家长们更加深刻地认识到了家庭教育的重要作用，使家长之间的教育资源得到交流与分享，进一步提高家长的育儿水平，有效促进家园配合，促进幼儿全面发展。
平时，我们利用家校路路通和班级群，及时的将孩子们的.在园情况告诉家长。我们还通过向家长推荐优秀的文章、家教育儿心得交流会，让家了解一些先进的教育理念和方法，从而达到家园共育，促进孩子的健康成长。
四、成长，发现问题存在的价值
我们中班组6名教师，其中五位包括我在内都是工作经验不满5年的年轻教师，但是我们朝气蓬勃，拥有积极向上的态度，对工作充满着热情。回顾本学期的工作，需不断反省自我，发展问题，只为前行明朗。
1.老师的专业成长、新教师的入门，还有更长的路要走。每位教师在教育教学中要不断总结、反思，并敢于表达表现自我。对园内、年级组内的各项活动要踊跃参加，主动承担。还有一点就是要勤于笔耕，这一点首先我自己就要加强。
2.作为一名新的教研组长，深感自己的压力有多重，尤其是对理论的缺乏和对课的把握能力不强，缺乏目标意识;考虑问题不够周全，做事缺乏超前意识等。
今后我将继续发挥组内教师的不同优势，增强教师的创新意识，促进教师的教研积极性，有针对性的开展理论学习，更深入的开展各项教研活动，真正解决教师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队，使我们整个组的工作再上一个新台阶。
2024—2024第一学期幼儿园教研工作总结篇7
一、情况分析
本学期我们中班主班教研组由小班升上来的5个班级的主班老师组成，教师5位，组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业负责，经验丰富，有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用；青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物，全体教师在业务上正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域发展。
教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进行开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动，在“幼儿园一日生活常规”等方面进行丰富的经验交流。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战，因此，作为教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。相信在我们不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们中班主班教研组的各项工作都能有效地开展。
在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。
二、学期教研工作目标
1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作计划为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注重研训结合。
2、围绕组内立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”的系列研究活动，引领家长进行多种形式的亲子体能课程。
3、做好组内课题的研究工作，撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进行整理，为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。
4、教研组活动注重学习与实践相结合，本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式”、“开放式”的研讨模式，继续增强教师参与教研组活动的积极性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。
5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，名师审核，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。
三、实施策略与措施
1、理论学习。
（1）“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。
（2）组织聆听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野，促进教师专业成长。
（3）县立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”相关理论的学习。
2、专题研究。
（1）立项课题。
（2）一日保教生活的现场督查和指导。
（3）继续进行集体备课，以小组为单位，进行公共课集体研课活动。
3、教师培养。
（1）推进教研活动有效开展
组内教师每位都是组内的主持人，每位教师更好的参与教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研氛围。
建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘教师的教学潜能，真正实现团队功效。
（2）促教师专业成长
继续通过跨班更进式教学，多个机会组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。
开展园内名师、名班主任、教研组长引领课；教师个人特色课；特色型教师展示课等展示亮相活动。
继续开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。
4、教研重点：
教研组层面：
（1）加强课题过程管理，不断规范运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课题分析会。
（2）以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。
特色活动：以各项课题为抓手，加强课题管理，做好课题的教研化、日常化、规范化。
5、互学交流。
（1）教研组长坚持每周一次随堂听课，及时向教师反馈听课意见，提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日，一学期听课至少15节。
（2）将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。
（3）在博客中以随笔、叙事等多样形式，交流自己的教学体会、读书心得。
2024—2024第一学期幼儿园教研工作总结篇8
本学期，在上级领导、专家的关心、指导下，紧紧地围绕校园文化建设、师资队伍建设两大任务，切实开展“家园合作开展家庭幼儿科技教育活动的实践研究”课题的实践与研究，学习贯彻幼儿园课程实施方案，促进教师专业发展和保教质量的提高，促进幼儿和谐发展，提高了办园水平和声誉。
一、加强师德建设，着力构建学习型团队，切实提高教职工师德修养和综合素质。
认真开展“我与青浦实验”征文演讲、“我为东幼发展献一计”活动，组织教师参观迎世博展览，举行了教师师德大讨论等活动，精心组织宣传交流身边发生的感人事迹，通过典型的引领、示范、带动作用和精神力量教育人、引导人、鼓舞人，进而增强教职员工爱岗敬业、无私奉献的主动性和创造性。幼儿园以年级组为单位，每月推选出身边的感人事例，期末在全体教职工会议上集中交流，再由大家投票推选出感人小故事在校园网上进行公布和宣传。积极倡导高尚的师德师风，努力提高我园教师的师德修养和综合素质。
二、加强园本培训、课程建设的实践和研究，促进教师专业发展。
在专家引领、同伴互助和自主实践反思中进一步领会和实践教育理念。本学期，我们继续以教研组展示为载体，以科技教育活动为抓手，进一步深化了“转变教学模式，实现从教会到学会”的园本研修主题，在坚持对科技活动中科学思维和人文精神等方面深入研究的同时，我们注重了信息技术在科技活动中的应用。《种子排排队》《干花香袋》《漩涡来了》三个小中大不同年龄段的科技活动中，多媒体的教学手段让活动更增彩。多媒体课件将原本教师枯燥的操作要求转化为生动形象的画面淋漓尽致地展现出来，孩子们在充满趣味的欣赏过程中理解并明确了要求，相信这次展示研讨活动将会有效推动我园信息技术与教学整合工作的进程。
数次的教研组展示活动，郭德峰老师始终参与并给与指导和点评：第一，我园校本研修成绩显着，每位教师在参与研讨时都能主动去想，并和自己的教学形成对比，在分析中互相弥补、共同发展。第二，呈现的活动都体现了陈鹤琴“活教育”的教学理论——“做中学，做中教，做中求进步”。每一次操作都能让孩子不断接受挑战，在一次次的问题情境中，孩子们自己动手，自己发现。第三，活动中的人文价值还可更深地挖掘。如《漩涡来了》活动，在联系生活时立足于漩涡现象给生活带来的方便，如抽水马桶的抽水现象、水池排水等，但漩涡造成的巨大危害我们却忽略了，科学活动应该给孩子们客观的价值判断。郭老师深厚的理论底蕴、独特的视角、独到的见解让我们每一位教师获益匪浅，引起了大家对自己教育活动的深入思考，更引起了我们对科学教育中人文精神培养的重视。
组织园名优教师的展示活动，发挥名优教师示范和引领作用。家教指导引领者杜蔓蕾老师的祖辈家长会为全园教师如何做好祖辈家长的家教指导工作提供了宝贵的经验；园教学能手张洁老师的科学活动《牢固的纸绳》选材来自于生活，简单的操作蕴含着科学道理，让孩子从现象到原因进行了一番饶有兴致的探索，活动的设计和运用的多媒体课件给大家一种新的启示；园教坛新秀龚怡教师的科学活动《瓶中美景》中，让孩子利用所学的科学道理自己动手做装饰品，这是教师在活动设计上的一种新尝试，同时，让孩子先设计再操作，“想好了做”，也给大班孩子一种新的尝试和新的挑战，两个活动为我园的特色教育作了很好的引领。此外，三位名优教师还及时总结自己的工作经验和方法，向全园教师作了精彩的小讲座。在名优教师的引领下，我园教师的学习更实在，专业发展的步伐也一定会更快、更坚实。
根据区教研室的要求，我们开展了中青年教师课堂教学评优活动。首先，各教研组依据教师平时教研组公开活动质量、上学期末班级环境创设和区角活动开展评比情况、每次参加教研组听课评课过程中的表现等，共推选出xx作为园级评优活动的参赛选手，每人公开一个集体教学活动和一个游戏活动。从园级评优活动的情况来看，这些推选出来的青年教师具有一定的集体教学活动的水平，但是游戏活动的质量不高，借鉴南西幼儿园的游戏组织思想和实践经验，对游戏活动提出了新的要求，增加游戏的自主性、情境性，让幼儿在游戏中愉快、轻松地学习、获得，在游戏中大胆交往与合作。我们评委汇总建议，在环境创设和主题确立进行了逐一反馈和建议。虽然在区级评选中我们没有得奖，但我们能看到自己的薄弱环节，虚心学习、不断探索、勇于进取，争取在今后的活动中取得好成绩。
三、开展教育科研工作，落实课题研究，推进特色发展
根据市级家教课题《家园合作开展幼儿科技启蒙教育的实践研究》实施的需要，上学期我们对全园幼儿家长进行了家庭科技教育情况调查，结果显示：
（1）家长能认识到幼儿科技教育的重要性，但缺乏家教指导的内容和形式，需要幼儿园给予指导；
（2）针对科技教育能力不同的家庭和发展水平不一的.幼儿特点实施因“家”施教和因“层”施教，满足不同科技教育的需求；
（3）充分挖掘现有家庭科技教育优势的家庭，以点带面，发挥优质教育资源的辐射作用，推进全园幼儿家庭科技教育的开展。
针对以上三项调查结果，本学期我们作了以下工作。
1、家庭科技教育案例分享
在日常交流中发现，个别家庭在科技教育方面观念比较先进，方法恰当，孩子科技教育方面发展也比较快，于是我们将这些家长作为家庭科技教育的排头兵，进入家庭拍摄了一些家长在家庭生活中抓住教育契机而开展的科学小实验、小游戏的片段，并把这些片段进行编辑后上传在我园网站上供全园家长观摩学习。这些小案例起到了引领、点拨的作用，家长们纷纷以此为范例，注重了生活中科技教育精神、方法、技能、习惯的启蒙。
2、家庭科技教育内容的共享
从调查表中我们也发现，大多数家庭或多或少都曾开展过科学小实验或小游戏，只不过每个家庭的关注点不同，所借助的载体不同，并且这些小游戏和小实验都来自于生活，取材方便，道理通俗易懂，是开展家庭科技教育的好资源，为了使这些资源让全园家长共享，发挥更大效益，于是我们以年龄段为单位进行了统计、梳理，最后汇总了小班14个、中班17个、大班16个活动案例分发给全园家长。
3、家庭科技教育经验交流
通过一系列的家庭科技教育指导活动的开展，不少家庭积累了丰富的经验，于是我们将这些家庭的优势资源再次进行梳理，召开了“家庭科技教育经验交流会”最后有12篇经验文章向全园幼儿家长交流会。家长们利用ppt课件，结合生活中的例子，生动形象地交流和分享了自己如何利用家庭教育资源，开展幼儿家庭科技教育的做法和体会。他们的做法和体会更是赢得大家的认可。会上，家庭教育专家、特级教师、郭德峰老师对交流活动进行点评，让参与交流和倾听的每一位家长更深地认识了对幼儿开展科技教育的重要性、必要性、可操作性。
全面落实“xx五”规划课题“科学与技术教育研究”，积极准备科技协作片教学评比活动。根据课题“幼儿科技教育研究”无锡、张家港会议要求，我们参加了科技教育上海第三协作组的教学评比活动，组内四所幼儿园——徐汇区宛南实验幼儿园和襄一幼儿园、金山区漕泾幼儿园和松隐幼儿园一起来到我园进行了会课、评课活动。作为主会场的我们，认真做好各项准备工作，迎接本次会课、评课活动。我园大班张洁老师执教的科学活动《开锁》参加了本次评比活动，大家对我们本次活动的选材、准备以及多媒体课件的制作和运用给予了很高的评价。此外还有徐汇区宛南实验幼儿园小班活动《好玩的球》、金山区漕泾幼儿园中班活动《有趣的果核》、金山区松隐幼儿园大班活动《好玩的降落伞》。在评课研讨活动中，各幼儿园教师代表们分别从教学理念、活动目标、活动过程、教师教学素养、多媒体技术的应用等不同角度阐述了个人的观课观点，最后推荐徐汇区宛南实验幼儿园小班活动《好玩的球》、金山区漕泾幼儿园中班活动《有趣的果核》代表我片参加全国展示活动。本次跨区的协作组活动，使我园拥有了学习、展示发展的机会，更重要的是坚定了以“科技”
为特色的办园理念。姐妹园的活动设计巧妙，目标清晰，让我们有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
此外，无锡、张家港市活动之行让我们收益非浅。我园按总课题组的要求，梳理总结近期科技教育工作及小中大三个年龄段的主题活动资源包各一个。在会议期间，大家观摩了全国各省市幼儿园演示的科技类活动，还参观了无锡市侨谊幼儿园和张家港市幼教共同体代表幼儿园的园所和科技环境。回园之后，参加会议的老师及时的将一些设计优秀的活动推荐给大家，并向大家传达了会议精神和科技教育的最新信息。
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