它一般篇幅不长，多则千字左右，少则百十来字。它不用经过缜密的构思后再动笔，而是像写日记一样，兴之所至，一挥而就，把实践中最有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文。比如有个教师在备课时查看资料，对“历”与“‘厉”的区别颇有感受，就写了一篇百十来字的短文《“历”与“厉”辨》发表在教学杂志上。上海市特级教师于漪在上课时，学生就《画龙点睛》一课中“点之即飞去”议论纷纷，于老师写了《“睛”探》一文，由“睛”字出发谈了“备课要深人才能讲到点子上”的体会。总之，教学随笔短小精悍，是应用写作中的轻骑兵。

2.迅速及时

随笔像新闻体裁一样，有较强的时效性。实践中的见闻、体会、意见、看法这些稍纵即逝的东西若不及时记录，再回首时就会失去神韵。当今世界发展较快，只有不断创新才能追上世界发展潮流。实践中的经验体会及时反映出来可以供别人借鉴，教训反映出来可供别人吸取，问题反映出来可引起人们的注意。总之，及时反映实践的情况可以使少走许多弯路。

3.取材广泛

应用的其他文书取材受一定条件限制，随笔则不然，可以说没有任何限树。大的方面而言，可以写方针、思想、教学原则、教学方法等思想理论方面的问题。小的方面而言，可以写一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感触、一个问题等第一线最具体的东西。总之，选材只要扣住一个“新”字就可以入文。

二、随笔的分类

(l)随笔主要是一种叙事议事的文体，有的讲教为主，有的以议为主，根据叙与议的情况可以分成五类：先叙后议型;先议后叙型;夹叙夹议型;叙事型;议论型。

(2)根据随笔的目的意图又可以分出如下一些类别：有的是针对某种教学现象发表自己的看法后提出建议的;有的是针对现象进行批评针相的;有的是针对现象分析得失的;有的提供实例，以供借鉴的。

(3)根据所用主要表达方式来分，有记叙性随笔、议论性随笔、说明性随笔，有时还有抒情性随笔。记叙性随笔是以记录现象为主，议论性随笔以发表观点看法为主，说明性随笔主要是对教学中的问题作的阐释。

三、随笔写作的意义

1.写作随笔是第一线教师及时反映教学实践活动中思想火花的最快捷方式

教师们每天接触新的教学内容，每天与接受新事物最快的少年儿童打交道，沸腾的生活必将燃起心灵之火，把那耀眼的一瞬记下来，就是随笔。只要我们每位教师真心实意热爱我们的事业，做工作的有心人，随时都会发现值得写、值得反映的东西。我们知道，其他应用文体的选材较严格，组织结构也较严密，比较而言，随笔则更加方便快捷。

2.随笔的写作是教师进行艺术、理论、思想、教学方法总结的良好形式

传统思想、观念、教学方法能否适应现代教学，一个勇于创新的教师，在实践中就会主动去发现问题，并以积极的态度去思考问题，创造条件去解决问题。教师把这些东西用随笔的形式反映出来，对推动事业的进步，对提高自己的教学水平都有一定作用。

3.随笔的写作是提高教师写作能力和科研能力的有效手段

写作能力的提高很大程度上在于勤奋练笔，教师把实践中的见闻感受记下来，是一种很好的提高自己书面表达能力的方式。从某种意义上说，随笔的写作是科研的初步，可以为科研准备素材，可以提高提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4、随笔是教学反思的理性提炼

古人强调：“吾日三省吾身”，新课程改革则提出反思是教师自我成长的重要手段之一。为师者把记写随笔作为日常反思的主要形式，将一天所见、所想、所读载入日记，这些行动本身就是的总结，有助于自身的提高。

变革的宝藏隐藏在日常的教学中，通过对教学经验、新问题的分析与研究，从而发现新理念、新见解，可以促进教师对实践的反思和智慧的提升。反思可以避免教学中重复的失误，如果让随笔中的反思成为教师的一种职业习惯，那将是教师教学发展新的境界。

撰写随笔，记录个人成长的所感所想，随着时间的推移和经验的积累，重温旧事，回想成效，教师常常会品尝理性的感受，对自己有更全面的认识，这有利于教师提高修养和教学水平。

5、随笔是撰写科研论文的基石

撰写教学论文，大多教师感到无处入笔，无从下手。笔者认为，科研论文来源于生活，来源于实际教学。每一篇教学日记都是颗明亮的珍珠，把一串明亮的珍珠连起来就是一个漂亮的项链。把许多日记归纳起来，就成了一篇有价值的科研论文。没有实际经验感悟，科研论文就会成为无源之水，夸夸其谈，无实际意义。

随笔随处都可以写，可以是教学中的心理健康方面的，也可以是德育方面的;可以是课堂教学画龙点睛的精彩一笔，也可以是教学沉痛的反悔;可以是班主任组织工作的领悟，也可以是任课教师某一方面败笔的思考;可以写家庭，也可以写学校的见闻;或表述，或议论，或呐喊，或助威，所喜、所恶、所思、所见皆可入文。哪怕是点滴小事，都要善于捕捉，记入日记。尤其是在新课改的形势下，如何以学生的发展为中心?如何建立新型的师生关系?如何将情感、态度、价值观融入实际教学中，许多教师感到困惑，均可以以随笔的形式表现出来。

在实施素质的今天，社会、学校、家庭迫切需要高素质教师，随笔对教师素质提高显得尤为重要。愿撰写随笔能够成为每一位教师的一种职业习惯。

一位家曾说过：“只要对决策产生影响的行为就是科研;只要对实践产生影响的行为就是科研。”随笔来源于课堂教学和学生生活，每一次对学生的成功谈话、每一次对的失败与教训、每一堂课程设计与探索都是科研。科研是教学不可缺少的方面，许多中小学教师对科研感到迷惘，其实对于教学一线的教师而言，通过思考并改进每一天的教学工作就是搞科研。

随笔记录着教师的生命价值。科研并不深奥，它就在教师身边。钟情于随笔的教师，对一次创新、一次感悟、一次反悔经过思索，都会对自己的教学实践有帮助，因此随笔是一线教师特有而实用的科研。

读书感悟心得体会篇2

随着社会的发展，人们的生活水平也有了很大的提高，因此也出现了不少这样的说法：多读书不如多看电视，多读书不如多通电话，多读书不如多上网……但在我看来，人们应把读书放在生活的首位，因为读书使人成长。

奥斯特洛夫斯基说过：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”说的就是人的知识大多由读书提供，读书能使人的知识不断更新，不断增长，并使人通过知识增长而不断成长进步。三国时的名将吕蒙就是一个很好的例子，他在读书前只是一介莽夫，打仗只懂得以蛮力相拼，后来他在孙权的引导下开始读书，渐渐成长，最终在江陵之战中以智谋破敌，为吴国打了一场漂亮的胜仗，连鲁肃也对他刮目相看。由此可见，读书能使人增长知识，读书能使人成长。

杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”又有民谣曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这里说的是读书能增强人的文化素养，提高人的语言水平，并在文化素养的提高中不断成长。试问哪位文化名人没有读过书，没有在书中学习过。看看中华民族伟大的作家鲁迅先生，少年时曾为读书嚼辣椒驱寒，这样的刻苦读书使他饱览群书，从而得以写出一篇篇语言生动，饱含蕴味的佳作，为他成为伟大的文学家打下了坚实的基础。由此可见，读书能丰富人的语言，提高人的文化素养，读书能使人成长。

朱熹说过：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这说的是人要保持自己不退步，要丰富自己的思想，提高自己的水平，也要依靠读书。反之如果不读书，人就会走下坡路。王安石的《伤仲永》说的正是如此，神童仲永三岁就可指物作诗，但由于缺乏后天的阅读与学习，最终退到了泯然众人的地步。由此可见，不读书的人会退步，读书能使人进步。

综上所述，读书使人成长。读书给我们知识，读书丰富我们的语言，读书还能给予我们发展的能力；忽略读书则会使我们思想陈旧、腐朽，也会使我们缺乏文化素养，落后于别人。总之，人应以读书为本，读书使人成长。

读书感悟心得体会篇3

今年假期里，我看了《昆虫记》一书，我获得了许多收获。

这本书是法国昆虫学家法布尔从事研究昆虫学，他用了一生的精力，长期在荒山野岭收集了成千上万种昆虫的资料，如：昆虫的生活习性和成长过程等等。最后撰写了科学巨着《昆虫记》。

看完了这本书，我认识了捕食高手螳螂、爱美的被管虫、快乐的蟋蟀、挖隧道的矿蜂、不会迷失方向的蜜蜂、环境清洁工绿蝇、有两颗毒牙的狼蛛、“小鬼”恩布沙、吃枯露菌的甲虫、捕食苍蝇的捕蝇蜂、娇小的赤条蜂、喜欢唱歌的蝉……

其中，我觉得最有趣的昆虫就是松毛虫了!它们也叫“列队虫”，至于它们为什么叫“列队虫”呢，你先好好想想，再来看我的答案吧!看!第一条松毛虫走到哪，其余的就跟到哪。它们排着整齐的队伍，中间没有一点儿空隙。它们总是单行排，无论第一只松毛虫走得路弯弯曲曲、打转，后面的松毛虫依然照做。就算是在原地打转了几天几夜，它们也都照着第一只松毛虫做。松毛虫走路是都会一边走一边吐丝，这些丝都是让它们回家时会更方便。现在知道他们为什么也叫“列队虫”了吧!。瞧!这些小昆虫是多么的有趣呀!

通过看这本书，让我知道了在昆虫世界也有许多好妈妈，它们为自己的儿女们到处寻找食物，就算在去世之前，也时刻为自己的儿女们着想。比如捕蝇蜂妈妈，它的孩子会越来越大，食量也越大，捕蝇蜂妈妈就得出远门给宝宝找食物，如果找不到，宝宝就会挨饿。直到宝宝完全长大，繁忙的妈妈才可以松口气。我的妈妈也一样，她每天辛苦地工作，照顾我们，时刻为我们的生活和学习操劳。

听完了我的介绍后，你已经迫不及待地要来看这本书了吧?说不定你的收获比我还要多呢!

读书感悟心得体会篇4

每个学生都渴望自我成功，每位家长都期望自我的孩子成材，每个教师都期盼自我教出的学生取得喜人的成绩。可是，成长的道路并非是一帆风顺的。《成长比成功更重要》这本书谈了一批最优秀的中国人成长的过程。从王坚到许峰雄，从张宏江到张亚勤，书中每一个真实的故事，每一段生动的点评，每一句诚恳的话语都能够成为成长之路上的坚实阶梯，能够让学生、家长和教师明白自我该怎样做才能不断成功。

这本书给我印象最深的是中美两国的比较。美国是当今世界的no.1，它之所以强盛，主要是因为它拥有最先进的体系：1.美国的是从人的角度去讲，教给你怎样做人，怎样对待别人，教给每一个公民有行使民主权利的本事，这是他们的最基本的宗旨。而中国的，是从科学技术出发的，是为了培养科学家，培养人才。在这种制度下，孩子们付出了很大的代价，叫做“优秀的代价”，结果是导致了他们的很多不优秀。2.美国的体系不仅仅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家长和教师头脑里的先进的理念，如鼓励孩子追寻爱好和梦想，倡导合作、主动、创新等等。中国的体系确很像一条制造工业品的流水线，大家都遵循同样的程序、同样的标准，走进去的的孩子形形色色，出来的孩子却都一模一样。

中国正在成为世界上最大的经济体，但中国是否能成为真正的科技强国，还要取决于我们能否在领域赶上西方。中国的观念和体系需要不断发展、变革，中国的下一代需要在更好的环境下健康成长。期望有更多的中国学生能够找到真正属于自我的广阔天地。

读书感悟心得体会篇5

时间一晃，又到了星期五。让我意想不到的是，这周要写的作文题目是“我要赚钱”。可是为什么要赚钱呢?老师说是为我们班印了一本书，书名叫“属于我们的文字”。这可是我们班第一本书呢!我们真是太高兴了。但是，老师强调说：“这10元钱一定要是自己赚来的。”

回到家里，我是左思右想，到底怎样赚钱呢?这可把我难倒了。去卖东西，到店里打工，去拿手工活回来做，去发传单……

经过反复的思考，最终我选择了发传单。星期六，我和爸爸到人家店里领了100张宣传单，发一张传单赚一毛钱，100张正好赚10元。我看着这100张传单心里乐滋滋的，赚钱也不难嘛。可妈妈说：“别高兴的太早哦。”

开始发传单了，外面下着小雨，北风呼呼地吹。我跑到了楼梯前，每一栋楼爬到顶可以发10张，这样的话，我爬完10栋楼就可以发完了。我离弦的箭一样没了踪影。不一会儿，我就爬完了两栋楼，累得气喘吁吁。妈妈说：“你慢点爬!”我的速度慢了下来。第五栋楼爬完了，我累得满头大汗。这时的我有放弃的念头，妈妈看出了我的心思鼓励我：“加油!坚持就是胜利!”我休息片刻，继续工作。

还没有走几步，我感觉自己的腿上像绑了块大石头。每爬一个台阶都很吃力。就这样坚持着，我手里的单子越来越少。当我把最后一张发完时，我高兴得像一只快乐的小鸟又蹦又跳。回到店里领了10元钱。我非常激动，这是我赚的人生第一笔钱。

通过这次赚钱，我知道赚钱真的很不容易，我以后再也不乱花钱了。

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