通过生动的教案，教师能够激发学生的学习兴趣，促进积极参与，出色的教案能够帮助学生建立批判性思维和解决问题的能力，下面是骄才站小编为您分享的纸的厚薄教案5篇，感谢您的参阅。
纸的厚薄教案篇1
活动目标：
1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子
活动过程：
一、目测
1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)
2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?
师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?
小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄
3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)
师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄
师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊
5、出示鞋盒
师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊
小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
二、触摸
1、教师出示围巾
师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢
师：你们都觉得是这条厚吗
师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较
2、教师请幼儿上来摸，上来区分
师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄
小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西
师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。
小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄
三、并放比较
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)
师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄
师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较
师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊
师：你用什么办法进行比较啊
师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄
2、出示饼干盒
师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比
师：你用什么办法比较出来的
小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的东西
师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区
师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。
检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验
总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。
五、寻找，操作
师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。
活动延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。
活动反思：
活动开始后，为了增加活动的趣味性，我采用了情景导入的方法；小兔去买衣服，请小朋友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果然，表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的注意力。孩子们开始积极地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽的和我说：“老师，我觉得你今天的表演太有意思了。”
但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按顺序排好了的，所以再让小朋友们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么顺序排好的，还可以怎么排？”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强锻炼。
接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平时生活中的还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的知识面。
最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，第二组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。因为前面忽视了正逆排序，所以这里我直接让孩子们按照物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实如果让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试一试，活动将会更加有趣。
纸的厚薄教案篇2
活动目的：
1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
3、能对3——5个物体进行正逆排序。
活动准备：
材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。
活动过程：
1、引题。教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？
2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。
（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。
（2）找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。
2、小组操作活动。
（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的'顺序排序。
（2）涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。
3、运用多媒体展示幼儿操作作品。
活动延伸：
区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。
生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。
纸的厚薄教案篇3
教案目的：
1、在活动中感知物体的厚薄，能按厚薄等不同的特征进行排序。
2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。
活动重点：
在活动中感知物体的厚薄，能按厚薄等不同的特征进行排序。
活动难点：
在活动中感知物体的厚薄，能按厚薄等不同的特征进行排序。
教案准备
橡皮泥若干。
教案流程
一、做蛋糕
1、小熊糕饼点开张了，小熊做的蛋糕非常好吃，所以生意特别好，它都忙不过来了，小熊想请小朋友来帮忙，你们愿意吗?
2、请幼儿拿出橡皮泥做蛋糕，教师观察指导。
二、比较厚薄
1、每位幼儿做完一块蛋糕，教师选取一幼儿做的蛋糕，让幼儿观察期
厚薄，引导幼儿讨论并得出结论：确定蛋糕的厚薄，要两块蛋糕进行比较才知道。
2、出示两块蛋糕，让幼儿比较厚薄，再出示1块蛋糕，将3快蛋糕进行比较，帮助幼儿在比较的过程中学会用最厚、不厚不薄、最薄的词汇来啊描述其特征，提问：刚才这块最厚的蛋糕为什么现在变成不厚不薄的.呢?引导幼儿理解厚薄比较的相对性。
三、蛋糕排序
1、幼儿用橡皮泥做蛋糕，按要求一次做出厚薄不一的3块蛋糕，用语言描述，然后比较厚薄并进行排序。
2、引导幼儿用两种不同的方式进行排序。
纸的厚薄教案篇4
活动目标：
1、学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。
活动重点：学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
活动难点：
学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
活动准备：
大小不等长方形报纸
厚薄不同的书
活动过程：
一、活动开始。
(出示书本引出活动)
老师：小朋友们好，你们看，今天老师带来了什么呀?
(幼儿回答)
老师：是的，今天老师带了很多书宝宝呢，我们看看这些书宝宝有什么不一样呢?
(幼儿回答)
老师：小朋友们观察的很仔细，有些小朋友说的也很好，这些书宝宝看起来有的厚有的薄，那一共有基本书呢?我们能不能按照书的厚薄跟它们排序呢?
(幼儿思考)
二、引导幼儿对书本进行排序。
老师：好的.，现在老师要请孩子们来排一排哦，我们先从五本书开始，不着急，慢慢来，先请一位小朋友来试试看哦。
(请幼儿来操作)
老师引导孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。)
老师：好了，我们一起来看看他排的对不对呢?先从最薄的开始，然后厚一点，厚一点，厚一点，，，直到最后一个最厚的。
老师：好啦，那我们再添加两本吧，要怎么排呢?我们一起来看看现在要怎么排吧!
(继续请幼儿来进行排序)
老师带领幼儿集体检查验证
出示大小不同的正方形，引导幼儿进行比较，说出最大的，大的，最小的。
老师：那现在我们再来看看这几个正方形吧，它们有什么不一样呢?大小不一样，那谁来比一比说一说，把比较的结果告诉我们呢?
(请幼儿来回答)
老师带领幼儿集体表述。
三、活动结束。
老师：好啦，今天我们学习比较了厚薄，以及复习了我们以前学过的大小比较，孩子们要记得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己复习哦。
纸的厚薄教案篇5
教学内容：
比较厚薄教学要求：
1、认识厚薄，通过学习要求a组学生能正确区分比较物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、b组学生能区分物体的厚薄，并能说出这个厚，那个薄，不要求说出物体的名称。
3、c组学生要求能用手指出哪个物品厚，哪个物品薄，不做语言要求。
教具准备：
衣服、书、黄瓜、胡萝卜、积木等若干。
教学过程：
一、导入：出示厚薄不同的两件衣服，请学生比一比，说一说，哪件厚，哪件薄？这节课我们就来学习比较厚薄。
二、新授课
1、实物感知与比较：出示厚薄不同的.两块积木，让学生先观察，再比较，用手摸一摸，说说哪块厚，哪块薄。出示厚薄不同的黄瓜片，让学生进行观察，比一比哪片厚，哪片薄。
再出示厚薄不同的两本书，请学生比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？再出示胡萝卜片，观察比较它们的厚薄。
2、巩固认识：把厚薄不同的黄瓜片和胡萝卜片放在一起，让学生进行比较，说出什么厚，什么薄。
活动延伸：
用多媒体课件指导学生比较物品的厚薄。
小结：
这节课我们学习了厚薄的比较，希望同学们在在下课后注意观察我们身边的物品，比一比同学们身上的衣服，看谁穿的厚，谁穿的薄，回到宿舍，比一比你们的被子，看看谁的厚，谁的薄。
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