教学计划的制定都是要能够实施的，所以量力而行是很重要的，优秀的教学计划是让我们不断成长的关键，以下是骄才站小编精心为您推荐的园本教学计划优秀8篇，供大家参考。
园本教学计划篇1
新的一学期开始了，我们学前班迎来了一群可爱的小朋友。他们一个个眼里都充满了求知的渴望。看到这样一群聪明乖巧的孩子们，我们教师用一颗充满母爱的心，去爱护他们，他们。为了我们的目标，我制定了一下计划：
一、教学分析
根据我对孩子们简单的测试，我发现我们班有大多数孩子的基础都比较差。虽然说已经进入学前班，可是还有小朋友认不全10以内的数字，也有一些小朋友会写但不认识。所以根据我班的情景，在我以后这学期的工作中。我将有针对性的加强基础知识的辅导。
二、教学资料
1、认识比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。
2、感知几种平面图形的主要特征。
3、了解相邻数的含义。
4、熟练掌握倒数10以内的数。
5、在操作中探索，，记录10以内的组成和分解。
6、认识加减符号及算式，在具体的情境中加深理解加减的含义。
7、进一步学习10以内的组成，运算已有的知识推导总结出某数的组成。
8、学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。
9、认识几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。
10、认识整点与半点，了解一小时与半小时的不一样，尝试记录整点和半点。
11、学习看日历，明白一个星期有7天。
三、目标
我们争取让每一个孩子在学期结束是，都能获得优秀的成绩，让每一个孩子都能有看得见的提高，让每一个家长都能肯定我们的工作，满意我们的教学。为了这一个目标，我将一向努力下去。
园本教学计划篇2
在这一学期的工作中，我全面实施了学校的教学改革计划，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质和教学成绩，坚持依法教学，因材施教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想意识和道德素质，培养学生的自主学习潜力。
一、本学期的主要教学目标：
1.让学生正确认识个人与社会的关系，认识到自己对社会的责任，增强责任感，做一个负责任的公民。
2.引导学生从自身实际出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、深厚文化和无尽民族精神，增强他们对社会主义祖国的自尊、自信和自豪感。
3.帮助学生了解社会主义文化建设的基本经济制度、政治制度和相关资料，从而帮助学生更好地参与社会生活。
4.引导学生树立共同的、个人的理想，为之努力，有所作为，自觉把个人的前途命运与祖国的前途命运结合起来。
二、学术分析：
1.因为是新生，对自己的'学习情况和心理特点了解不够。
2.学校刚刚实施教学改革，学生已经开学一个学期了。需要进一步了解学生的合作潜力、交流潜力和自学潜力。
三.采取的措施：
在教学中，结合实际，创造丰富的教学情境，珍惜和培养学生的好奇心和自尊，发掘和发展学生潜在的创造素质，保护学生的探索精神，创新思维，帮助学生独立学习和独立思考，营造崇尚真知识、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜力的充分发展创造宽松的环境。按照课程标准，做好学生知识技能的教学，做好常规教学。
1.在教学中，学生的基础知识相对牢固，但不够全面。我进一步加强了基础知识转化为基本技能的环节，加强了综合知识的训练。
2.因为学生对这门学科的学习兴趣低，学习动机差，所以应该进行进一步的，以激发他们学习这门学科的兴趣。
3.用学习的态度和目的来强化者，让学生明白这门学科的重要性。
4.在课堂上，开展分层教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性
3.加大辅导力度，帮助优秀学生展现提升，帮助差生突出双基，各有所获。
4.认真备课，设计每一节课。第一周，告诉学生这学期的所有教学目标，让学生根据目标自学一周，然后按章节讲解。
5.认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，解决问题。
总之，在这学期的工作中，针对课堂教学改革，要及时发现问题，解决问题。
园本教学计划篇3
教材分析：
本册教材内容有：歌曲十二课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”等内容，这些内容均有机的联系在一起。本册教材内容有：感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下：
唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。
学生基本情况分析：
本年级共有55人。其中男25人，女30人。在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的`情绪，达不到预期的目的。因此 ，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
教学目标：
1、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
2、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
3、学会一些基本的乐理知识，在学习中能灵活运用，并能随着音乐做即兴表演。
4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
教学措施
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
教学进度
周 次 内 容 周 次 内 容 周 次 内 容
第1周 第一课 祖国，妈妈 2 第二课 晨 3—4第三课 音乐家海顿
5 国庆节放假一周 6—7 第四课 雨中乐 8 第五课 藏族的歌
9 第六课 五环旗下 10 复 习 11 第七课 乌鸦与狐狸
12—13 第八课 童 趣 14 第九课 对 花 15—16 第十课 红领巾之家
17—18 第十一课 步步高 19—20第十二课 音乐万花筒 21—23 期末复习
教学时间分配：
周 次 内 容 课 时 周 次 内 容 课 时
第1周 第一课 祖国，妈妈 2 2 第二课 晨 2
3—4 第三课 音乐家海顿 4 5 国庆节放假一周
6—7 第四课 雨中乐 3 8 第五课 藏族的歌 2
9第六课 五环旗下 2 10 复 习 2
11 第七课 乌鸦与狐狸 2 12—13 第八课 童 趣 4
14 第九课 对 花 2 15—16 第十课 红领巾之家 4
17—18 第十一课 步步高 4 19—20第十二课 音乐万花筒 4
21—23 期末复习
园本教学计划篇4
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析
本学期我担任一年级五个班的音乐课。大多数小朋友接受过学前，其中一部分受过较好的学前，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的协调能力，还可以增强身体的协调性、节奏感。
三、教材分析
目前的教材，在编写中体现了以下基本理念：（1）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（2）以审美为中心；（3）以文化为主线（单元）；（4）加强实践与创造。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。在评价方式上，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。
四、教学目标
1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操
4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
五、教学重点难点
1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系。
2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
六、教学措施
1、建立必要的课堂常规。
2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣，使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。
3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。
4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。
5、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
七、教学进度安排
第一周
课堂常规训练
第一课好朋友
聆听《玩具兵进行曲》表演《你的名字叫什么》、认识几种音乐学习标志
第二周
课堂常规训练
表演《拉勾勾》 、聆听《口哨与小狗》
第三周
课堂常规训练
第四周
第五周
美丽》
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
容
第十一周
与活动
第十二周
第二课快乐的一天聆听《快乐的一天》、学唱《其多列》国庆长假周学唱《跳绳》第三课祖国您好听《中华人民共和国国歌》、唱《国旗国旗真听《祖国颂》、唱《同唱一首歌》第四课可爱的动物唱《动物说话》、听《三只小猪》听《快乐的小熊猫》、唱《我有一只小羊羔》第五课静静的夜聆听《摇篮曲》、表演《小宝宝睡着了》学习《闪烁的小星》，表演集体舞《星光恰恰恰》复习前五个单元所学习的内第六课爱劳动聆听《劳动最光荣》，唱、表演《洗手绢》聆听《三个和尚》、表演《大家来劳动》，编创第七课小精灵表演《小青蛙找家》聆听《小青蛙》、编创与活动聆听《野蜂飞舞》、表演《小蜻蜓》
第十三周第八课小小音乐家聆听《号手与鼓手》、表演《法国号》第十四周聆听《会跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃弹琴》第九课游戏表演《火车开啦》第十五周聆听《捉迷藏》、表演《躲猫猫》
第十六周
第十七周
第十八周
第十课过新年聆听《小拜年》、表演《隆咚锵》表演《新年好》、聆听《平安夜》、编创与活动全册总复习期末测评
园本教学计划篇5
根据上级领导的要求，我们要开始着手规划下一阶段工作了。我们常说的工作计划，是对一定时期的工作预先作出安排和打算，我们写工作计划可以促进工作任务的尽快达成，让任务更容易被执行。有没有可以参考的工作计划呢？下面是由小编为大家整理的“[计划参考]新学期教学计划其六”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
一、基本情况分析：
根据学校工作安排，本学期我担任九(2)班的数学教学工作。从上学期学生期末考试的成绩来看，优生面较窄,两极分化严重。根据开学这几天和其它老师的交流以及对学生的观察了解，发现本班学生对所学知识的掌握程度上，参差不齐,对优生来说，能够比较透彻理解知识，知识间的'内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有很多基础知识还不能有效的掌握，尤其对几何有畏难情绪。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，自主拓展知识面的意识较低，向深层学习和钻研知识的意识淡薄。
二、指导思想：
通过本学期的教学努力培养学生学习数学的兴趣，提高学生的运算能力、思维能力，并能够运用所学知识解决简单的实际问题，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。让每个学生都树立学习目标，培养他们顽强的学习毅力，课前预习、认真听讲、独立思考、认真完成作业以及及时复习等良好的学习习惯。
三、教学内容
本学期的教学内容共五章：
第21章：一元二次方程;第22章：二次函数;第23章：旋转;第24章：圆;第25章：概率初步。
四、教学目标
师生共同努力，完成教学任务，尽力达到《课标》所规定的目标和要求，激发全体同学学习数学的兴趣，提高学生的整体成绩。
五、主要教学措施
1.认真钻研教材，精心设计贴近学生生活实际的教学情景，根据学生认知实际设计教学内容和教学环节，力求所授内容精简，力求课堂的趣味化、生活化和开放化，力求更多的师生互动、生生互动的机会。激发学生对数学学习的兴趣，充分利用45分钟课堂教学时间，帮助学生掌握基础知识技能，突破教学重难点，形成能力，提高成绩。
2.随时通过个别谈话，书面调查等形式了解学生思想动态，及时与学生沟通，建立民主、和谐的师生关系，为提高学生学习兴趣和增强主动学习的意识做好思想上的铺垫。
3.精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中不断巩固提高。
6.坚持分层教学与分层辅导，注重中间生的引导和培养，鼓励和帮助他们向优等生努力靠拢，加强差生的个别辅导，多与他们交流，沟通，了解和清除他们思想上的障碍，逐步增强他们的学习信心，利用课余时间对他们进行辅导，掌握基础知识，提高他们数学学习的兴趣。
7.坚持每章内容的及时测试，根据知识点，考点认真设计试题，以便了解学生学习情况，能过试卷解答情况发现自身教学及学生学习中存在的问题，以便及时进行补就和改进。
8.坚持通过报刊、杂志等渠道不断学习新的先进的教学理论方法，提高教学能力，并随时与其它老师沟通，多听课，多交流，促进自身专业成长。
园本教学计划篇6
一、指导思想：
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。倾力打造“书香校园”一直是我校校园文化建设的重头戏，为了拓宽学生的视野，让学生感受语言文字的魅力，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学服务，根据三年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。
二、活动目标：
1、培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的.语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提
高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每周三的“亲子共读”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。
另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
园本教学计划篇7
一、班级基本情况
全班共有学生65人，男生 38人，女生27人。大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。
二、教学任务及教学目标
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字
（1）准确认读209个生字。
（2）能够按笔顺正确默写生字155个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作。
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
三、教材理解分析
1、培养习惯，打好基础。课本围绕全套教材的“双基”总目标，继续在课本开头安排了有关培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯和在实践中运用所学语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十一。同时，在教学内容的安排和联系形式的设计上，继续注重突出重点、集中目标、数量适当、讲究实用，以利于学生扎扎实实地练好语文基本功，在小学毕业时能顺利地达到上述目标，为今后的学习打下坚实的基础。
2、强调积累，注重渗透。本册课本在语文学习方面，继续强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累，仍然安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元练习中，继续安排“读读背背”和“熟记成语”两项。这样安排，将有助于学生提高语言能力，增加文化底蕴。在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。这样，将会有助于学生良好道德品质的培养和文明行为习惯的形成。
3、力求简约，便于教学。本册课本继续保持了课型简单、课文篇幅不长的特点；练习设计上继续做到训练目标明确、要求适度、可操作性强；内容编排上继续做到训练阅读、作文、写字“三合一”；继续按照“识写分流”，“识写结合、描仿入体”，“例文示范、讨论明法、迁移运用”等思路编写。这样就使教材简化头绪、简化结构，既能确实减轻学生过重的课业负担，又能为驾驶处理家才和设计教法提供方便。
四、教学策略和措施
（一）、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
（二）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
（三）、注重课内外结合。
美国的一位家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
五、学困生情况及采取措施
学困生的类型，我觉得主要有以下几种
（1） 不想学
他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。如我们班的林城、邵梦杰。
（2）不会学
有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。如我们班的邵晶华、郑伟、陈静颖。
采取措施
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
六、本学期参与科研课题及思路
定期参加课题研究研讨活动, 积极观摩实验课,公开课和论文研讨,以及其它研究交流活动。并做好听评课，在学校“分层实践,培养语感”的课题引导下，上一节公开研讨课。
七、采用信息技术与现代化教学手段
充分运用多种教学手段，发挥现代化手段的作用。充分运用好学校终端电脑设备。计算机辅助手段的使用能够使教材内容的主观更为形象具体，能够丰富，拓展和延伸教学内容，能够增加课堂教学的容量。电脑能更好地进行情景创设，有利于学生感受作品的思想情感。利用电脑，通过图片、音乐、视频、文本等多种形式，创设有助于唤起学生感受和想像的情景，能够使学生身临其境、甚至感同身受，特别是对那些经历不丰富的学生，更能帮助他们感悟学习内容，从而激发起探索的冲动和热情。
八、班级活动开展思路
1、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒
在读书期间开展丰富多彩的活动。开展课前三分钟活动，让学生轮流把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣，巩固成果。
2、诵读经典
一是开展古诗文诵读，让学生每天至少诵读20—30分钟。然后通过诗文背诵赛、诗文表演赛、诗文书画赛（包括诗文配画、画配诗文以及书法绘画）等加以促进提高。
二是提倡大量阅读，教师积极为学生提示阅读范围，传授阅读方法，推荐现当代阅读文选。可通过“好书共欣赏”、“图书小归类”、“心得互交流”、“读书贵有恒”等相关活动的开展，让学生漫步书林，沐浴知识的阳光，让淡淡的书香成为孩子成长最好的营养。
3、自办报刊，自办作文集。
组织学生“自办班报”，根据学生爱好、特长进行合理分工，有的设计报头，有的设计题图，有的设计花边，有的选文（或自己写文）。
在办报过程中，学生要眼看、耳听、脑想、手动，多种感官参与活动。其间，学生充分运用了各种知识技能，同时也发挥了非智力因素的功能作用，从而培养了学生综合运用、学以致用的能力。
园本教学计划篇8
一、学情分析
班上大部分学生会数x以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算x以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
二、教学理念
让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
三、教学内容
义务课程标准实验教科书小学数学一年级上册。
四、教材分析
本册教材的教学重点是x以内的加减法和x以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算x以内的加减法，会口述计算x以内的进位加法的思维过程。x以内的加减法和x以内的进位加法这两部分知识与x以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的`应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
五、教学目标
根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
（一）知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在x以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握x以内各数与x以内数的组成，能认、读、写x各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
（二）解决问题
1.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
2.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
3.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
（四）情感、态度、价值观
1.初步养成良好的学习能力和学习习惯。
2.在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。
6受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想，促进学生在情感态度等方面健康发展。
六、方法与措施
1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、结合教学内容，适时渗透思想品德。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
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