清晰的工作计划能够帮助我们更好地分配时间和资源，避免重复做同样的事情，定期回顾和调整工作计划，是提高工作效率的重要环节，可以确保我们始终朝着目标前进，下面是骄才站小编为您分享的上学期英语教研组工作计划通用5篇，感谢您的参阅。
上学期英语教研组工作计划篇1
一、本组基本情况
本组共有9名英语教师，其中有3名教师分布在完小，其余均在中心校任教。教师中英语专科毕业的有2名，已取得本科学历3名，本科在读6名。各位教师都有很强的工作责任心、使命感，在教育教学中尽责尽力，是一支年青的、充满活力的教研组，是我校优秀教研组之一。今后的教育教学工作中，在各级领导和同仁一如继往的关心和支持下，本组全体教师会有更大的`发展空间。
二、工作目标：
1、加强集体研讨，创造更和谐、合作、积极向上的教研组氛围
2、尤其注重新教师的专业发展，结队帮扶，互学所长，促进全体教师共同提高（详见“结队帮扶”表）
3、结合校情、学情，组织学生开展学科活动，促进学生较全面地发展
三、具体工作行事历
9月份
1、制定英语教研组学期工作计划
2、各年级制定教学计划及进度
3、相互听课（组长重点听3名新教师的课）
4、全体英语教师集中，第一次英语教研课（执教：余晓霞老师），并布置新学期工作事项
10月份
1、六年级学生能力测试摸底
2、市小学英语教师优秀论文评比
3、请市教研室领导指导课题组工作实施
4、全体英语课堂教学研讨，教学检查
11月份
1、本校教学研讨，集体备课
2、六年级学生单词、句子过关
3、期中测试（部分年级抽测）
4、参加市案例设计评比竞赛
5、课题组成员集中研讨活动
6、集中调研一所学校，进行“五认真”检查（初定第14周）
12月份
1、选拔参加片英语基本功竞赛教师
2、参加全市小学英语写字比赛
3、了解“小学英语教学评价研究”课题研究落实情况
元月份至2月份
1、集中调研一所学校，进行“五认真”检查（初定第19周）
2、各年级听写、背诵过关
3、制定复习计划，期末测试
4、评比优秀教研课
5、整理“小学英语教学评价研究”课题组资料
6、撰写学期工作及专题总结
四、英语教学研讨课安排表
三全镇活动
说明：1、各英语教师每月将备课笔记交到中心校考核一次；
2、第8、17周分别为陈丽、仕婷、马丽3位新教师上汇报课（具体时间待定）。
3、第14、19周分别对两所学校各年级英语学科“五认真”工作进行调研，并将情况反馈给相关人员；
4、学期结束将结合各人的表现给予公正评价，师生民主测评并选出“优秀课例”及“辛勤园丁”等予以表彰。
请所有相关人员提前作好准备，届时不再作通知。如遇特殊情况需要调整时间，则另行通知。
上学期英语教研组工作计划篇2
一、指导思想
本学期我校英语组将以学校和教务处工作计划为依据；以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点。进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够提升自我。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
二、工作思路
1、配合学校及教务处、教研组组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体英语教师积极参加学校的教科研活动，并积极开展各项活动。
2、本学期将加继续落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。
各年级具体目标如下：
七年级：在做好夯实初小衔接的基础上，进一步培养兴趣，强化重点语法知识基础，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实收获英语学习的快乐。
八年级：针对线上线下教学衔接的.基础，加强基础语言知识能力的提升，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，针对20xx年中考英语政策的调整，着力加强笔试能力的提高，为实现20xx年中考的新突破打好坚实的一战。
上学期英语教研组工作计划篇3
一、指导思想：
紧紧围绕学校20xx年的工作目标和要求，继续认真学习《基础教育课程改革指导纲要》和《英语课程标准》，深化各项研究，加强自身建设，及时总结经验，切实加强教育理论、专业知识的学习和研究，努力提高本校英语教师的业务素质。以素质教育和学生发展为根本宗旨，为学生的终身发展打下良好的基础。
二、工作重点：
（一）、学习理论，转变观念，确保课改的稳步深入
1、三年的课改实践告诉我们，要进一步提高课改实施水平，转变观念是关键。要继续深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神，要总结近三年来的课改得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等教学的各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。要接受课改的新理念，也要传承优良的好经验，要正确把握实践中的一些问题，如教学过程中追求热闹忽视基础；注重合作不重效果；盲目综合脱离目标；强调听说忽视读写等曲解《课程标准》的现象。
2、组织教师开展教学改革实践。以备课、上课为切入口，研究新课程理念下的小学英语课堂教学策略，把课程标准落实在教学设计中，落实在课堂教学中，使先进的理念运用于课堂，外显于学生的发展。要创设有利于学生学习的教学情景，通过教学时空的拓展变换，教学评价方法的多元化，师生之间和生生之间的多向交流，为学生营造一种开放的'学习空间，激发学生的学习活力。
3、三年的课改实践提示我们，科研引领是推进课改的有力手段。我们英语组教师参与了课题研究，提高了认识，解决了大量课改实践中出现的问题，促进了课改实施水平。本学期苏州市级课题“小学英语任务型教学的研究”要在上学期中期汇报活动的基础上，继续正常开展研究活动，加强年级间的协作，做好资料的积累。本学期将侧重于任务的设计与教学的评价这两方面的`研究。任务的设计要注意拓宽与延伸，设计任务要与学生的认知规律相统一，与教材相统一；设计的任务要与生活密切结合，与学生的兴趣结合。评价的研究要与本校的研究子课题教师角色地位作用的研究相结合，研究中要加强教师评价的方法和效果的研究，本组成员要根据计划，通过课堂探究、小步子反思，材料个案积累、论文撰写，认真踏实地做好实施、总结工作，高质量完成课题研究的阶段目标。
4、积极鼓励教师撰写教学论文和教学反思，这是提升实践经验的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素质。本学期，依然要在广泛发动的基础上，遴选优秀论文参加苏州市级的论文评比。
（二）规范英语教学常规管理，全面提升教学质量
1、认真备课。教案是教师实施教学的蓝本。要备好课必须钻研课程标准，钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点。要备好课必须研究面对的学生，熟悉他们的已有认知和能力，让他们处在智力的最接近发展区，要备好课必须发挥组内每位教师的优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。要有悟性，不断有新的发现和灵感，充实和完善自己的教案。要备好课必须适当借助现代教学手段，发挥其不可替代的作用，充分利用各种信息，丰富教案。要备好课还必须善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案，使其更切合实际，从而更有效。
2、认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节，小学英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运用语言表达情感。根据话题找到学生英语学习的最近发展区，引领学生从生活走近文本，并在学习文本的基础上将学习活动回归生活实际，将学习活动融于真实的生活中，让学生根据生活体验表达自己的感受，使学习生活因富有生活气息而洋溢着生机和活力，呈现出语言学习活动的本真色彩；要关注情感态度和价值观的提升。
获得语言知识和发展语言技能并不是基础英语课程的全部内容。英语课程还要实现情感态度和价值观的目标，这一目标要求教师在英语教学中关注学生非语言目标方面的发展；要关注学生的学习过程。课堂教学要体现学生对知识的学习和掌握过程，语言活动过程要呈现逐步深入和上升的推进过程；要关注语言的运用。通过操练获得的语言技能在进一步的运用中转化为初步的语言运用能力；要关注语境的创设，更要关注语境的真实、自然；要关注活动的设计，更要关注活动的有效性。坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。
3、认真批改作业。要切实减轻学生的过重负担，作业要精心挑选，精心批改，要求书写端正清楚，必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订正要严格认真，一丝不苟。
4、认真组织考试。要根据课程标准，大纲要求和教材精心命题制卷。教考后的评讲和分析必须有重点，有针对性，既要全面分析，又要个别指导，落实到每位学生。
5、认真组织辅导。做好提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，建立学困生档案，制定切实有效的帮困措施并落到实处，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。
6、对学生的学继续开展深入的研究。学生是一切教育活动的主体，对学生的学习进行研究，既体现对学生的人本关怀，也能大大提高教的有效性和针对性，最终达到师生双赢。
要研究学生学习的积极性。学习有困难的学生往往缺乏学习积极性，而原因是各种各样的，我们要研究学生行为的思想动因，了解他们，关心他们，爱护他们，尊重他们，解决他们的实际问题，提高他们学习的自觉性和积极性。
要注意非智力因素对学生学习的重大影响。兴趣、意志、情感、态度、价值观等往往决定学生学习的积极性和持久力，而且学生间的智力差异，往往是由非智力因素造成的。所以采取种种办法，通过多样途径发展学生的非智力素质，提高教学质量。
（三）、加快教师专业成长
1、以学科教研、争先创优、营造团队氛围为主要途径关注教师。定期开展多层次的教研活动。关心培养新教师，从理念层面到具体操作给予引导，使他们尽快成长为本校英语教学的骨干力量。
2、鼓励教师积极参与教科研。每位教师要有课题，结合自身的实践，边教边研究。要系统学习一些论著，提高自己的理论修养。要不断反思自己的实践，总结经验，提高自己的教学水平。同时把个人的体会和经验变成文本材料——论文，用于交流和发表。
3、教研活动做到“三化”，即经常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，创出本教研组特色。
教研组加强教研内容的计划性、针对性，提高活动的实效性，把教研的落脚点放在提高备课、上课的质量上，采取有效措施，提升教师自主进行教学研究的意识和能力。加强集体备课，相互听课、评课，坚持教师自我反思，在新课程理念框架下，形成个体行动理念。同伴互助，教师间相互帮助，互相学习，取长补短，共同进步，营造浓厚“教研”氛围。提倡个人反思，写好课后札记，不断总结经验和教训，努力探索新的教学方法，使教学模式化向教学个性化转变。
三、主要工作安排：
二月份：
1、传达市教研组长会议精神。
2、分组制定教学计划和进度计划。
3、做好期初“五认真”检查及反馈。
4、撰写论文参加苏州市论文评比。
三月份：
1、组内学习《新课程标准》。
2、做好常熟市青年教师基本功竞赛（朗读）片级初赛准备。
3、参加市课改研讨活动。
4、参加市课题组研讨活动。
5、组织专题研讨活动：(专题学习一)。
6、开展备课，说课，上课，评课一条龙教研活动。
四月份：
1、常熟市青年教师基本功竞赛（朗读）市级复赛。
2、学习新课程标准，明确指导思想。
3、期中“五认真”检查。
4、开展集体备课活动。
5、组织专题研讨活动：(专题学习二)。
五月份：
1、组织本组青年教师评优课活动。
2、参加市课改研讨活动。
3、参加苏州市教学观摩活动（园区）。
4、组织专题研讨活动：(专题学习三)
六月份：
1、制定好期末复习计划。
2、做好学生口语测试工作。
3、组织专题研讨活动：(专题学习四)
4、期末“五认真”检查。
5、市级教学能手、学科带头人评选。
6、苏州市优秀教研组评比。
上学期英语教研组工作计划篇4
指导思想：
本学期，英语教研组将在校委会的领导下，要牢固树立科研兴教、科研兴师的观念，以整体推进基础教育新课程改革为重心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教学科研工作水平，努力为我校全面提高办学水平服务。因而，我们全组教师要始终坚持以教学为中心，强化教学管理，进一步规范教学行为，并力求将常规与创新教学有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问、乐于合作的良好学风的形成。倡导全组老师要敬业爱岗，博学爱生，教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得学生的认可和尊敬，从而提高了学生对英语学习的兴趣。下面就我组教学教研工作重点计划如下。
工作目标：
1、提高英语教学质量，确保完成各项教学任务。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量。加强课后培优补差工作。
3、加强理论学习和教学基本功训练，深入教育科研，提高英语教师的素质,推动教学改革。重点抓好课题的进一步研究工作。
4、加强英语教研组的理论探究，开展好英语基地活动，激发学习兴趣，创造英语氛围，丰富学生的课余生活，努力实践，做好因材施教工作。
5、抓好初三中考的复习工作，以最优状态迎接中考。
主要工作及采取的措施：
（一）加强理论学习，更新教学观念
继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；积极开展教学改革实践，根据学生的学习特点探讨英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。并且，我们还要安排一定的时间组织教师集中学习和讨论。讨论各位教师对新课改的理解和用运程度；讨论新课改对我们实际课堂教学的帮助；还要不断地讨论如何在课堂教学中，更大程度地渗透课改的新理念。通过一学期的学习、讨论、实施，让各位组员都意识到，在原有的基础上，或多或少地得到了理论水平的提高。
（二）、抓实教学常规，提高课堂效益
1.继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。
2.充分发挥教研组、备课组的作用。
（1）注重备课组的建设，充分发挥集体智慧的作用。各备课组长以身作责，带领并组织好每周一次的集体备课活动。每次备课要有中心发言人。大家各抒己见，献计献策，以解决教学中的重点、难点为主。真正做到“六个统一”：统一计划、统一要求、统一进度、统一重点难点、统一测试、统一资料。初一、初二着重探讨教学方法，推行任务型教学模式。注重学生的兴趣和研究性的自学能力和实践能力的培养。初三年级注重教学方法，提高工作效率，讲究实效性。共同研究中考方向、更要发挥备课组集体的智慧和力量，进行讨论、研究、吃准重点进行教学，制定各阶段教学计划，确保合格率，提高优秀率。从而全面提高英语教学质量。
（2）互相听课，取长补短，有效提高教学水平。本学期将继续重点放在上示范课和研究课。大家认真做好听课、评课和总结工作。
（3）加强青年教师的培养，使青年教师迅速成长。
本学期要继续抓好年轻教师的培养，在组内加强培训督察，以老带新，做好传帮带的工作，不遗余力地把先进的经验和方法贯彻到青年教师的备课中去，使青年教师能快速成长起来，又反过来促进老教师的进步。从而圆满完成各年级的教学工作，成为一位优秀教师。
（4）注重培养学生养成良好的学习习惯.教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。要设法优化学生的学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
（5）加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。
组织初三英语教师认真学习《大纲》和《中考说明》，扎扎实实做好中考前的工作，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。
（三）、做好因材施教工作，提高教学质量。
1、调查分析，了解学生。
在目前的英语教学中，普遍存在差生群体，这些学生虽然和别的同学一起学习，但实际上由于智力水平、学习习惯、学习方式、学习方法不同，他们在学习中常常被教师忽视，冷落在教室的一角，久而久之，学生形成心理障碍，成为学习的落伍者，完全不利于学生的身心发展。我们要正视这种差异，认识到差异也是一种教学资源，了解造成差异的原因，如：（1）学生本人因素。（2）学生家庭因素。（3）学校教育因素（学校文化氛围、班风情况、教师教学水平等）。然后通过归类对症下药。又如：（1）基研知识不过关。（2）学习态度差。（3）学习习惯不好。（4）学习方法久佳。（5）学习动机不明确的`。（6）其他综合因素等。因此，只要教师找准原因，对症下药，分层实施，就能收到事半功倍的效果。
2、进行教学定位，树立正确的教学观。
教师要相信每一个学生都可以学好功课，虽然学生的智力水平、学习经验和学习习惯不同，但他们都是人，只是发展快慢问题。因此，一是要对学习目标进行分层。允许不同的学生达到不同的目标。二是找准不同学生的最近发展区，让他们在各自学习中得到发展。三是允许学生以不同速度学习英语，有的学生可以用较快的速度进行学习，而有的学生则可以用较慢的速度进行学习。四是学生学习方法方式不同。例如有的学生通过自主学习，自主探索；有的学生要通过小组合作学习，在小组中互学互帮；还有的同学要通过个别辅导，细心讲解。学生的学习方式则表现为：（1）探索式。（2）合作式。（3）理解接受式。四是教师教学手段不同，影响学生的学习成绩的因素有内因和外因两种，但内因起主要作用，而内因中，学生的学习心理障碍则最重要。因此，对于学困生来说，教师要采取低起点，补台阶，抓基础，多提问，多鼓励，从而矫正学生的心理偏差。让他们爱学。对于中等生来说，要采取慢变化，小步走，抓反馈，促巩固，让他们乐学。对于优生，则采取小综合，促主动，抓应用，抓创新，让他们会学。
3、关注差异，实措因材施教教学。
（1）学生分层。
学生分层是分层教学的前提条件。首先根据学生的知识水平、学习能力，学习态度等因素进行综合划分，可分成甲（优）、乙（良）、丙（差）三个层次，其次进行分组学习，把班级学生分成若干个学习小组，分组的方式有：一是组内同质的差异分组法、二是组间同质平衡分组法，三是差生独立（其他组同质）扶差分组法等。这些分组方式要视教学内容与班级具体情况灵活使用。
（2）问题分层。
课堂提出的问题要精心设计，教师所提的问题要接近学生思维水平最近发展区，提出的问题要能激发学生的兴趣和好奇心，要在新旧知识的联系上进行引导。提问要有层次性，先易后难，简单的问题由丙层学生回答，难度大的问题由乙层学生或甲层学生回答，
（3）练习分层。
课堂教学中，要指导学生进行练习，要让不同层次的学生针对各自不同的教学目标选做不同的练习。课堂练习既要面向全体学生，又要培优补差。同一练习内容，可分层要求。既有要求较高、难度较大的练习题，也有适合中等水平学生的练习题，又有适合较低水平的缓坡度题，根据教学实际，首先把练习进行分层，根据练习的难易程度分成三类：第一类：基础题。第二类：变式题。第三类：综合题。要求丙层学生完成基础题。乙层学生完成基础题+变式题。甲层学生完成：基础题+变式题+综合题。
4、培优扶差，分层评价。
（1）作业布置分层。
作业要求也要分层次，对于学困生一般布置最基础部分的作业。对作业题中出现的一些选做题和一些富有思考性的习题，可让中等生做。优生可以安排一些较难的作业。要求举一反三，沟通知识的横向联系，培养学生思维灵活性和创造性，这样就可以全面落实课程标准。
（2）作业批改分层。
作业批改方法也要讲究，不同的学生批改的着重点各不相同，优生应在肯定学生解答正确性的同时，肯定学生解题思路的独特性，方法的简便性。同时对书写与格式方面要求更加严格。而对于学困生，教师要看学生单词，词组等知识的理解掌握情况，而教师更主要的是捕捉学生作业中错误方面的信息，分析学生错误的原因，并通过面批与辅导，促进学困生的发展。对学生作业中有独特解法或普遍存在问题可安排时间集体讲评，这样既肯定学生的学习成绩与创新精神，也能弥补教师在教学中败笔。
（3）评价方式分层。
对不同层次的学生都采用不同的评价标准，对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性。对中等生采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上，对优生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚、不断超越自已。
（四）全组教师积极参与开展教研活动。
要求每位组员在开学的教学计划中制订一学期的教学专题。并围绕专题进行理论学习，作好学习摘记。积极进行课题研究，积极撰写论文。并在教研活动中统一进行交流。根据自己的教学经验，撰写教学案例、心得体会、反思。每位教师都要按时、认真地完成任务。同时，我们要在集体交流的基础上，作进一步的完善和修改。其次，充分发挥每一个教师的积极性，做好组内公开课。同年组之间的教师要相互支持、集体备课，集体听课，集体评课，务实求实的做好教研活动工作。本学期由林楠和王慧老师做校级的青年汇报课。由温言君、孙世风、于立平老师做校级得公开课。探讨《一主四环》教学模式。
（五）开展各种英语教学活动，激发学生兴趣。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。
1.初一初二学生进行书法、手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。
2.初一，初二，初三还要抓好学生评价等级的测试工作，全国英语能力竞赛的初期辅导工作。定点到人。
我们坚信，在各级领导的关怀指导下，英语组一定会以勤奋敬业、勇敢向上的进取精神来对待工作，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
具体工作安排:
三月：
1、制定教学计划和进度。
2、第一次英语教研组会议
3、做好初三月考的准备工作
4、青年教师汇报课
四月：英语组活动
1.初三老师公开课
2.校初一表演竞赛
3.参加学校组织的教师汇报课
4、初二朗读竞赛
5.初三英语教师公开课
五月：
1、第二次英语研组会议
2.初二教师公开课
3.英语作业展
4、初二、初三作文竞赛
六月：
1.初一演讲表演竞赛
2.初一教师公开课
3、制定复习计划
七月：
1、期末考试的准备工作
2、期末考试
3、个人学期总结
4、总结教研组工作。
5、成绩统计和分析
上学期英语教研组工作计划篇5
一. 指导思想
以市县教育部门、学校教务处工作计划为指导，落实基础课程改革精神和要求，继续构建新的课堂教学模式，打造高效课堂，积极开发校本课程，精品课程。开展教学研究活动，创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质。
二. 工作计划
(一)总体目标
1. 加强政治业务理论学习，不断提高自身素养和专业水平。
2. 积极参与汇报课、公开课、研究课等，不断发展自己。
3. 鼓励本组教师积极参与课题研究和论文撰写，以教研来带动课题教学管理。
(二)具体目标
1. 高一：各班根据其学生基础，合理安排好市学考内容，坚持抓好市学考成绩。
2. 高二：全力以赴备战3月23日全国英语等级考试一级;准备好省面向人人抽测。
3. 启动精品课程的'编写，本学期完成初稿。
三. 具体措施
(一) 课外活动
1. 为了更好地规范高一学生的书写习惯，本学期将在高一段进行英语书写竞赛。
2. 结合市，校的技能节，在校技能节期间，将进行高一高二段学生的英语技能项目——看图说话比赛。
(二) 精品课程编写
1. 确定章节和主题
2. 将人员进行分工
3. 确定模板和初稿的完成时间
上学期英语教研组工作计划通用5篇相关文章：
