?鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本经典的图画书。通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理，养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单，鳄鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故事。这一特点大大提供了语言训练的空间。为此这是一本非常好的绘本阅读教材。

活动目标：

1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。

2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》ppt。

活动重、难点：理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

活动过程：

一、出示ppt1，引出故事：

1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？

2、引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。

二、通过ppt图片，学习用不同的语调进行人物对话：

（一）补牙前ppt2——ppt5：

1、鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想，猜猜鄂鱼想什么？

2、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？

谁被吃了绘本教案篇2

活动目标：

1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。

2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。

活动准备：

1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋图片(后面附有一只鸭子图片)，故事cd，背景音乐2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。

活动过程：

1、教师出示狐狸手偶，情景导入。提问：

--小朋友们，这是谁啊?狐狸在你的印象中是什么样的呢?

2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。

(1)、教师情景讲述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢?(请幼儿自由讲述)(2)、出示p1：我们一起来看看狐狸在做什么?还有呢?(看看云朵)狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦!那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(孵出来)那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢?

(3)、引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。

--出示p2-p5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋?你觉得哪种方法是最合适的?(幼儿自由发言)--第一种方法：你觉得这个办法好吗?为什么?(不好，因为一屁股坐下去会把蛋弄破)--第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累，很痛苦)看一看狐狸的表情，(龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。

--第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上?这个办法怎么样?说出你的理由。看发生了什么事情?(有一天，狐狸看见了一只肥肥的.小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗)--师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢?你觉得这种方法行不行，为什么?(把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法)--出示p6：我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么?

(4)、教师用鸭蛋图片演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。

--有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜，发生什么事情了?

--小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗?咦，我刚才听到小鸭子对我说：要我出来，没那么容易，说句好听的话呗!逗得我高兴，我就出来!谁能说句好听的话呢?还有更温暖，更感动的话吗?(幼儿说完，教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。)(7)、出示p7：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着："妈妈，妈妈!"这时，狐狸会说什么呢?小鸭子是怎么做的?你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗?

为什么?

--出示p8：狐狸有没有吃掉小鸭子呢?你从哪里看出来的?

(8)、阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

--出示p9-p10：那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的?请幼儿和同伴相互说一说。

--根据幼儿的回答提问p9：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢?狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢?

--根据幼儿的回答提问p10：狐狸和鸭子在做什么呢?为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?"你觉得他糊涂吗?为什么?谁来个这个故事取一个好听的名字?

3、教师一边播放ppt，一边播放故事cd，引导幼儿完整地倾听故事。

师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧!

故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸?

4、情感延伸，结束活动。

--师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的?你又是怎样爱你的爸爸的呢?

--教师小结：小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗?

谁被吃了绘本教案篇3

一、活动准备：

有关元宵节的课件、元宵一盒、花灯等。

二、活动与指导：

1.猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。

2.观看课件元宵节。让幼儿说说从课件中看到了什么。

3.讲解元宵节的来历和有关习俗。

让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。点花灯是为了让节日的夜晚明亮，欢快。人们为了增添娱乐的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，非常有趣。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越复杂，每年过节时，各地都有花灯展，鼓励小朋友随家人节日去赏灯。井告诉幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家注意收看，体验全家一起过节的乐趣。

4.请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。

备注：

元宵节是中国的传统节日，该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。关于元宵节的来历，有这样一种传说。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈平等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传说，教师了解即可，不必详细讲给幼儿听，若讲，酌情简化。

元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。

谁被吃了绘本教案篇4

活动目标：

1、通过绘本阅读，认识红、黄、蓝三原色。

2、通过玩变色游戏，感知两种或三种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。

3、积极的参与活动，体验颜色变化的乐趣。

活动准备：

1、ppt

2、水溶c100的饮料瓶13个，瓶内装有少量水，瓶盖子48个，盖内有颜料。

3、红、黄、蓝颜色色卡各6块，绿色、橙色、紫色、咖啡色各一块，磁铁若干个，贴在色块反面。

活动过程：

一、封面导入，引出主题。

师：宝宝们，今天张老师给你们带来了一个好听的绘本故事，看这是绘本的封面。看这个封面上有谁？她在干什么呢？

师：这个小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在画一个大大的点呢，这个绘本的名字就叫《点》，叫什么啊？《点》

师：那瓦斯蒂和这个点之间会发生什么有趣的故事呢？别着急，我们接着往下看。

二、观看ppt，理解故事内容。

师：美术课结束了，但瓦斯蒂还是黏在椅子上不走，瞧，他的画纸上怎么样？

师：恩，那为什么瓦斯蒂的画纸上什么也没有呢？

师：是的，就是因为瓦斯蒂不会画，所以他的画纸上什么也没有。

师：这时候谁来到了瓦斯蒂的身边？老师她会说些什么呢？

师：瓦斯蒂的老师没有批评他，只是让他随便画一笔。

师：于是瓦斯蒂用笔在纸上狠狠地戳了一笔，那瓦斯蒂会画什么呢？

师：看瓦斯蒂画了什么？

师：老师仔细地看了下瓦斯蒂的'画，然后把画递给瓦斯蒂，让他签上自己的名字。

师：一周以后，当瓦斯蒂走进美术教室，发现了什么？他看着自己的画被老师挂在了墙上会怎么想呢？

师：其实瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我还会画出更好的点！

师：于是瓦斯蒂拿出他从没用过的颜料画了起来，看他画出了什么点啊？

师：那这个绿色的点是怎么画出来的呢？

师：瓦斯蒂非常聪明，他是用两种颜色混合的方法变出来的，那请小朋友想一想哪两种颜色混合会变出绿色呢？

师：好，到底是哪两种颜色会变出绿色呢，还是让我们来试一试吧。

三、玩变色游戏。

1、引导幼儿选择自己认为能变出绿色的两种颜色的瓶盖子。

2、盖在瓶子上用力地摇一摇，看会变出什么颜色。

3、检验并揭示两种颜色混合后会变出什么颜色。

4、引导幼儿加一种颜色（换一个颜色盖子）让三种颜色混合，看会变出什么颜色。

5、检验并揭示三种颜色混合后会变出什么颜色。

6、师：这些变出的绿色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些颜色变出来的啊？

师：对，红、黄、蓝这三种颜色真厉害，它们互相混合会变出很多漂亮的颜色，于是人们又给它们取了一个共同的名字叫三原色，叫什么啊？（三原色）

7、师：瓦斯蒂就用这个三原色混合变出很多漂亮的颜色，画出很多大大小小不同的点。

8、师：几星期以后，学校为瓦斯蒂举办了一个画展，这个画展在学校引起了轰动，最后瓦斯蒂成为了一个什么？（画家）

师：对，那你们觉得瓦斯蒂厉害吗？想成为像瓦斯蒂一样的画家吗？那就让我们回教室用这个三原色变出更多漂亮的颜色，也来画一画吧。

谁被吃了绘本教案篇5

【教材分析】

?蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

【活动目标】

1．喜欢阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点。（重点）

2．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。（难点）

3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

【活动准备】

1．蚂蚁和西瓜图片，故事ppt。

2．绘本《蚂蚁和西瓜》。

3．教师自制大西瓜一个。

【活动过程】

一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。

1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.教师出示西瓜和蚂蚁的图片，引导幼儿观察。

提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁发现了一块大西瓜。

二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。

1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？

引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

2.出示有蚂蚁的图片，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。如果你是蚂蚁，你最想怎么做？

引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。

3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）

4.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想办法帮帮他们吧。

教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。

5.开动脑筋，帮蚂蚁们想办法。

教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论。

6.幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片，教师引导幼儿观察图片：图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼儿完整欣赏故事。

1．播放故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿完整的听故事。

2．组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？

3．教师小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

五、随音乐搬着西瓜走出活动室。

谁被吃了绘本教案篇6

活动目标：

1、倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。

2、能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。

3、体验真挚、深切的母子之情。

活动准备：

1、课件。

2、兔玩具。活动重难点：

1、重点：倾听故事，能够理解大小兔之间生动的语言、夸张的动作。

2、难点：能根据自己的生活经验、尝试用生动的语言和夸张的动作、表情来表达对妈妈的爱。

活动过程：

1、提示毛绒小兔、切入主题。

提问：小兔很爱她的妈妈，猜一猜，小兔有多爱她？

2、结合课件分段欣赏，幼儿初步理解故事内容。

（1）逐步欣赏故事，感受小兔想告诉妈妈自己爱她更多一些的急切心情。

欣赏故事第1、2段，提问：小兔是用什么方式来表达自己爱妈妈的？他说自己有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表达他的爱？

引导幼儿学说小兔和妈妈表达爱的对话；学做小兔的动作；把手臂张开，踮起脚，高举手，使劲的跳……

欣赏故事第3段，讨论：小兔和兔妈妈谁比谁爱的更多？是小兔子只爱妈妈一点点吗？为什么？

小结：小兔和兔妈妈都很爱对方，他们都想表达自己的爱有很多很多。

3、教师以生动的神情，夸张的语言及动作配合图片完整的讲述故事。故事结尾处要渐慢，将妈妈深爱感动时的柔情充分地表达出来。

逐幅出示图片，表演故事，重点引导幼儿将小兔总想告诉妈妈自己爱妈妈更多一些的急切心情表达出来。

4、回忆生活经验，尝试用像小兔那样生动的语言和夸张的动作表达对自己妈妈的爱。

活动延伸：回家后用自己的方法让妈妈知道自己有多么爱她。

谁被吃了绘本教案篇7

活动目标：

1、理解故事内容及发展情节，体验老奶奶的邻居乐于助人的好品质。

2、学会观察，区分不同。

3、认识"开心"、"漂亮"、"舒服"，能用它们说一句话。

活动流程：

（一）用《表情歌》导入：

冯老师最近学会了一首歌，小朋友们和我一块唱好吗？

问：小朋友开心吗？今天呀，我给小朋友们带来一个好听的故事，故事中的人物是不是也很开心呢？小朋友可要仔细听哦！（故事欣赏）

（二）听完了故事，我们一起为它取个好听的的名字吧。（板书标题）

（三）冯老师把这个好听的故事画成了漂亮的画，我们一起来看看好吗？

拿出挂图，让幼儿比较，并提问：

（1）画面上是谁呀？两幅图中的老奶奶有什么不同？

（2）你们从哪儿看出老奶奶很难过呢？她是因为什么事情感到难过呢？

门口的台阶卫生间湿滑的地砖家里的白墙壁

（3）老奶奶出门后，她的家里为什么会传出刷刷刷砰砰砰锵锵锵的声音？（邻居们帮老奶奶改造房子）

（4）结果老奶奶的房子有什么地方不一样呢？

台阶不见了卫生间多了一根扶手白墙壁被刷成粉红色。

（5）老奶奶喜欢改造后的房子吗？她开不开心？是谁给她带来了快乐，使她开心的呢？

（四）教师小结：

是呀，正是因为有了邻居们的帮助，使老奶奶开心起来，这时的.邻居看到老奶奶高兴自己也很开心。所以当小朋友们遇到需要帮助的人该怎么办呢？（对了，要乐于助人）

（五）冯老师手中有三个爱心宝宝，他们平时最爱帮助别人了，他们今天想跟小朋友们玩一个词句游戏，你们想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好开心好开心呀！）出识词卡进行认读：开心漂亮舒服并用每个词说一句简单的话（六）结束语：小朋友们表现得真好，最后请小朋友们拿出语言书把这个故事讲给同桌听。

老奶奶一个人孤独地居住在一间大房子里，最近她常因不开心的事而连声叹气。如：上台阶时，不小心绊了一跤；洗澡里又因为湿滑的地砖而滑倒；家里的白墙壁让她觉得冷冷清清、孤孤单单的。唉！唉！老奶奶最近常常一声连着一声地叹气。大房子里阵阵的叹气声传到到邻居们的耳朵里，他们聚在一起商量：要用什么方式才能让老奶奶每天住得舒舒服服、高高兴兴的呢？他们想了很久。

有一天，不开心、爱叹气的老奶奶提着皮箱出远门去了。这时，邻居们大大小小、老老少少提着油漆桶，拿着刷子、槌子和各式工具跑进老奶奶的大房子，不一会儿，刷刷刷、嘭嘭嘭、锵锵锵，大房子里传出好热闹的声音。

几天后，老奶奶拎着皮箱回来了。她刚想提脚上台阶，咦？台阶不见了，一道铺着彩色砖块的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，双省力又稳当，接着老奶奶开了门，她又惊呆了，白白的墙壁被粉刷成粉红色，上面还有美丽的花纹，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走进洗手间，顺手摸到一根光滑的木扶手，扶着它前进，再也不会滑倒了。是谁想得这么周到？"老奶奶！希望你过得舒服又开心。"一群邻居朋友捧着鲜花走进老奶奶的家。

"谢谢你们体贴地帮我修了这间让我开心的房子，瞧！我买了很多小朋友们喜欢的图画书和玩具，如果你们多来陪伴我，我会更加开心！"从此，老奶奶有了一座让她处处开心的大房子，这房子里天天都传出老奶奶和邻居们开心的笑声。奶奶真的好开心好开心呀！

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