教案帮助教师更好地理解学生的学习需求和特点，为个性化教学提供支持，写教案是教师对教学过程进行规划和组织的重要环节，能够提高教师的自我管理能力，以下是骄才站小编精心为您推荐的幼儿园多变的颜色教案7篇，供大家参考。
幼儿园多变的颜色教案篇1
一、活动目标
1、让幼儿知道生活中有各种颜色，感受颜色的美。
2、通过操作了解颜色会变化，把两种颜色混合在一起就能变成另一种颜色
3、使幼儿学会用连贯的语言说出自己的操作结果
二、活动准备
红、黄、蓝颜料若干；调色盘；调色笔一支；白纸数张；其他教具几项
三、活动过程（讲授语）
1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。
请幼儿观察，说出颜色的名称。
2、老师拿出绿叶橘子茄子。
请小朋友说说它们各是什么颜色？你们能用红色、黄色和蓝色的颜料画出橘黄色的橘子，绿色的叶子，紫色的茄子吗？老师有办法把这些颜色变出来，小朋友们相信吗？哪个小朋友愿意和老师一起合作变出想要的颜色？
3、师生合作调出橘黄色。
老师用调色笔粘一些红色在调色板上，请小朋友用调色笔粘一些黄色在调色板上，再用调色笔把两种颜色的颜料混合起来。小朋友们仔细观察比较颜色发生变化了吗？
4、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
（1）小朋友们，你们也想自己调出各种各样的颜色吗？老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记下来告诉老师。
小组同学合作，自己动手试一试。在动手之前老师有个小小的要求千万不能把颜料涂在衣服和桌子上。
（2）幼儿操作，老师指导，并注意引导幼儿说是操作过程和结果
并且把叶子橘子茄子涂色。
5、说说颜色的变化。
（1）师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的'方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？
（2）幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红＋黄＝橘黄
黄＋蓝＝绿
红＋蓝＝紫
（3）念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子
6、通过涂色活动，发展幼儿对颜色的感知力
暑假快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色，画出漂亮的图画用来装扮我们的教室，好吗？
指导幼儿画气球，小组合作完成。
最后把幼儿的作品粘贴在主题墙"我变的颜色"。
幼儿园多变的颜色教案篇2
活动目标
1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。
2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。
3、喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。
活动准备：
兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子
活动过程：
一、开始部分
1、故事《会变色的兔子》
小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。
2、教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！
二：基本部分
1、小实验：颜色变变变
给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验
红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗？（橙色）
黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）
蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色）
2、制作花手帕
教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。
幼儿操作，教师适当指导
三、结束部分
作品展示
教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？
教学反思
本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料准备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到展示中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！
幼儿园多变的颜色教案篇3
【活动目标】
1、能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2、能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3、能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。
【活动准备】
1、人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）
2、四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）
3、三色卡每种颜色四张。
【重点难点】
重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难点：幼儿能自主的进行科学的'探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
【活动过程】
一、活动导入。
1、今天老师给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！
2、老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”
3、引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
二、引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃。
1、刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）
2、请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！
3、幼儿操作摇瓶娃娃。
4、检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
三、引导幼儿将瓶娃娃进行分类。
1、请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2、检验是否有瓶娃娃送错家。
四、引导幼儿探究水变色的原因。
1、教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？
2、引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）
3、小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
五、变色游戏。
1、小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”
2、老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。
3、教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。
4、引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。
六、活动延伸。
我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。
幼儿园多变的颜色教案篇4
一、设计意图：
本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性，设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养。
二、活动目标：
1.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3.能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。
三、活动准备：
1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。
四、活动重难点：
重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
五、活动过程：
（一）活动导入1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！
2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”
3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！
3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2.检验是否有瓶娃娃送错家。
（四）引导幼儿探究水变色的原因。
1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？
2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
（五）变色游戏1.小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”
2.老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。
3.教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。
4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。
（六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。
幼儿园托班科学活动设计――纸宝宝跳舞
活动目标：
１、对物体下落现象感兴趣。
２、能初步感知物体下落时速度有快有慢。
３、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。
活动准备：
１、幼儿游戏材料人手一套。
２、教师演示用具一套。
活动过程：
１、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。
２、幼儿探索，观察各种纸宝宝下落的轨迹。
３、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。
４、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。
５、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？
６、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。
延伸活动：
观察其他物体下落的轨迹。
幼儿园多变的颜色教案篇5
设计意图：
由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的.方式创造性的表现色彩、美化生活。
活动目标：
1.继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2.乐于和同伴分享自己的发现。
3、通过对颜色配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动准备：
每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干，抹布。
活动重难点：
1、重点：感知颜色配色后发生的变化。
2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。
活动过程：
一、导入：
??清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣小精灵
1.教师示范：用来摇晃一瓶清水，使之变成有颜色的水。边晃边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。”
2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇晃变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。
3.请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。
4.教师询问变出彩色水的原因。教师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。
5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。
6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的变化过程。
??变成新的颜色水，继续探索颜色混合产生的变化
1.幼儿自选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。
2.想一想，如果瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化？
3.幼儿根据自己所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。教师提醒幼儿一定要拧紧瓶盖，一边用力摇晃一边观察颜色的变化。
4.幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。
??它们是这样变出来的
幼儿将自己变出的新颜色水放到展台上，介绍自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。
二、展开：
1、教师揭开谜底。
将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水就变成绿色了。
2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
（1）师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。（水粉、油画棒）请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。（蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。
（2）教师讲解操作时注意事项。
师：好，现在请小朋友也来做一下这个实验，不过老师有个小小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。
3、幼儿说说颜色的变化。
（1）个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些？
师幼小结：在我们周围，到处是各种各样漂亮的颜色，只要我们用心观察，就会发现我们的世界非常美好。
4、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
１）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？）
２）教师讲解操作时注意事项
师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:
（1）不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。
（2）要在纸上做好记录。
３）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
小结：个别幼儿展示。 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红＋黄＝橘黄
黄＋蓝＝绿
红＋蓝＝紫
师： 颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。请你也来试一试。（一边说一边示范） 老师提出要求后小朋友操作。把两种颜色混合在一起看一看变出了什么颜色。
小结：幼儿说说颜色的变化
引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
师幼共同朗诵儿歌
活动结束：
1、收拾并整理。
2、鼓励小朋友下次来玩颜色。
宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有漂亮的颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说：“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结束。
延伸活动：
红和黄手拉手变出橘色画橘子。橘色（绿色、紫色）还能画出什么东西来？请小朋友把你们刚才变出的颜色画一画吧。
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。
不足：
1．材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。
2．整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。
温馨提示：激发幼儿对周围事物和现象进行科学认识和探究的兴趣和欲望。进一步深入研究幼儿，了解幼儿的兴趣点和内部需要，了解幼儿的经验、能力水平、学习方式、个性特征，才能使幼儿园的科学教育真正适合于幼儿，才能真正实现我们教育的目标。
幼儿园多变的颜色教案篇6
活动目标：
1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。
2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
1.物质准备：
1)一瓶黄颜色的水。
2)每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。
3)记录材料每组一份，涂色纸若干。
4)水果篮样图人手一张。
2.经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。
活动过程
一、开始部分
情境导入
师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?
魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?
二、基本部分
(一)魔术展示。
魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色)
“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变，好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?
教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。
(二)幼儿动手探索颜色的变化。
1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。
2.教师讲解操作时注意事项。
当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
3.教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
(三)总结结论。
1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?
2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
3.幼儿用变出的颜色给水果上色。
三、结束部分
1.总结收获，评价幼儿的表现。
2.展示幼儿作品。
幼儿园多变的颜色教案篇7
活动目的：
1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2、激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。
3、培养探索自然的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。
活动一：
1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。
2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。
3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。
4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
活动二：喷焰火
1、出示范例，引导幼儿观察。
2、教师介绍玩法。
3、请幼儿与教师合作喷焰火让幼儿说一说喷的焰火有什么颜色？颜色混在一起是有什么变化？
4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。
自由观赏、评价同伴的作品。
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